幼儿园益智区小班教案 小班益智游戏教案

本期，小编为大家带来的是幼儿园益智区小班教案和小班益智游戏教案的分享，希望这些内容大家看得开心。

益智区小班教案1

设计思路：

“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。

活动目标：

1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

一、导入：

“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。

延伸活动

幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。

益智区小班教案2

教材分析：

在本次活动，将通过认知、连线等形式让幼儿了解小动物们喜欢吃的食物，培养幼儿热爱小动物的情感。活动中，多让幼儿交流、寻找、并以游戏形式，让幼儿感知动物的喜好，增加活动的趣味性。

活动目的与要求：

1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。

2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。

3、教育小朋友要爱护小动物。

活动准备：

小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。

活动过程：

一、以游戏形式，引出活动内容。

导语：“小朋友今天我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？”

1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。

2、鼓励幼儿相互交流。

二、组织幼儿游戏：《它们喜欢什么》

1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”

2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。

3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。

4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。

5、每人一本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。

6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。

三、小结：

1、表扬大胆参与活动的幼儿。

2、教育幼儿爱护小动物。

益智区小班教案3

活动目标：

1.通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;

2.喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;

3.喜欢参与游戏，体验。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木

活动过程：

1.准备活动：动物模仿动作

2.游戏：《袋鼠妈妈》

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

3.分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

教学反思：

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

益智区小班教案4

游戏目标：

锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。

懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

游戏准备：

幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

游戏玩法指导：

（一）、导入部分：

1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。

教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。

教师：”咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了！”幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

（二）、展开部分：

1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

教师：”小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指’魔术’，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么？”教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。

2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。

教师：”点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。”

（三）、结束部分：

师：”小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。”幼；”好。”做完之后领着幼儿入厕、洗手。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

益智区小班教案5

活动目标：

与同伴一起探索游戏的玩法与规则，试着有条理地解决问题，体验与好朋友一起探索、学习、游戏的快乐。

活动准备：

多媒体课件、游戏录像、歌曲录音、难点示意图、红蓝皮圈。

一、引起兴趣、组织活动

做做找找朋友抱一抱的游戏

二、合作交流、破解玩法

1、欣赏游戏、了解玩法

重点提问：好玩吗？怎么玩的呢？

2、观看录像、尝试游戏

重点提问：这个游戏是怎么玩的？在哪个地方碰到困难了？

2、利用材料、破解玩法

重点提问：在图示中你发现了什么？三个朋友的小手到底应该怎么拉？

重点提问：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有没有什么规则呢？

3、开心游戏

重点提问：仔细看看照片中的小手，有什么特点？如果不带皮圈能不能玩游戏呢？

三、延伸活动

出示图片、激发幼儿再次游戏的兴趣。

益智区小班教案6

活动目标：

1.能随音乐创编相应动作并进行游戏。

2.在游戏活动中锻炼自我控制能力。

3.遵守游戏规则，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

图谱一副，玛丽、小怪兽、乌龟、蘑菇单独的图片若干及音乐准备和前期的知识铺垫。

活动过程：

一、师幼入场

1、播放音乐入场

师：孩子们，准备好了吗?让我们跟着音乐一起快乐的跳舞。幼儿和教师一起随音乐入场。

二、幼儿理解音乐，感受音乐欢快的情绪。

1、情境导入，引发兴趣

(1)出示玛丽图片，幼儿观察

师：看看这是谁?玛丽喜欢做什么?游戏中除了玛丽还有谁?他们有什么本领?

(2)幼儿第一次倾听音乐

师：玛丽要进行闯关了，在闯关的时候还有一个好听的音乐我们来听一听。

2、出示图谱，创编动作

(1)出示图谱，幼儿观察理解图谱内容

师：今天我带来了玛丽闯关的路线图，看看玛丽究竟遇到了谁。

幼儿完整听音乐。

(2)听第一小节音乐，熟悉图谱

师：请你观察图谱，看看玛丽遇见了几次小怪兽?

师：你会用什么方法战胜小怪兽。

师：玛丽遇见了几次小怪兽?我们一起来试一试，请你在遇见怪兽的时候，跳起来踩它。

小结：遇见小怪兽，我们要双脚跳起来踩它，这样才能消灭小怪兽。

(3)幼儿听第二小节音乐理解内容

1.师：再来看第二条路线，玛丽遇见了谁?乌龟。乌龟的本领是什么?玛丽遇见它会怎么办?谁能来做一做保护自己的动作?

2.师：那我们来听一听玛丽在这段音乐中是怎样闯关的?

3.再次倾听音乐，感受音乐节奏

4.现在老师扮演小乌龟，你们听到小乌龟出现一定要定住了，像木头人一样，我会去抓你们。

小结：遇到乌龟一定要定住。

(4)感受理解第三小节音乐

1.师：玛丽吃完蘑菇还要继续闯关，我们来听一听，玛丽遇见了谁?

师：你怎么知道遇见的是小怪兽?遇见小怪兽怎么样?因为第一段音乐和这一段音乐一样，所以知道遇见的是小怪兽。

2.根据图谱做动作，熟悉音乐的结构。

我们听着音乐试一试。

(5)感受理解第四小节音乐

1.听一听谁来了?蘑菇有什么样的本领?你会做长大的动作吗

2.一起跟着音乐试一试。

三、完整感受音乐，遵守游戏规则

1.回忆闯关方法，完整倾听音乐。

师：现在我们跟着音乐，看着路线图再试一试(教师发现问题及时纠正孩子)

2.在路线上做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

师：刚才我们已经知道玛丽闯关的路线了。现在就变成小玛丽来闯关。

一起来到闯关路线上，注意不要走到路线外面，很容易被其它怪兽抓到的，一起闯关吧!

老师扮演小乌龟，

四、延伸活动，请幼儿扮演角色。

有没有谁想扮演小乌龟?玛丽们不要被乌龟抓到呀。

五、结束部分

师：游戏好玩吗?你们刚刚的表现特别的棒。尤其在遇到困难的时候没有退缩，很勇敢。老师这里还有很多闯关游戏，一起继续闯关吧!

益智区小班教案7

一、音乐导入法：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法：

玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

四、活动结束：

听音乐离开活动场地。

益智区小班教案8

活动目标

1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

活动准备

红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

活动过程

一、《找对应》

教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。

二、《比多少》

教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

[游戏规则]

1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

三、《扭扭走》

教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

[游戏规则]

首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走。

四、《跳跳跨跨》

在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力

[游戏规则]

孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色的魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色的魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

五、《叠叠高》

教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。

[游戏规则]

孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。

六、《搭建城堡》

红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

[游戏规则]

1、幼师再次将孩子分成红蓝两队，请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡最高，并且还能最快搭建完。

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的益智游戏魔方的幼儿园中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

益智区小班教案9

【活动设计】

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

【活动目标】

1、丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。

2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

4、增强思维的灵活性。

【活动准备】

1、在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。

2、准备实物水果和水果胸卡若干。

【活动过程】

一、以律动《摘果子》进入活动室。

二、品尝水果：

1、出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。

2、个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?

三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：

1、幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

2、幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。

3、不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。

4、提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

五、幼儿玩游戏。

1、请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。

2、幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。

3、幼儿分组念儿歌玩游戏。

4、增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。

5、幼儿自由分组玩游戏。

六、经验迁移

将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。

活动小结：

评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。

活动延伸：

1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。

2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。

3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。

益智区小班教案10

【设计意图】

小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。

【活动目标】

1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

【活动准备】

白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。

难点：根据音乐变换动物走。

【活动过程】

一、谈话引题

师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!

二、逐一认识小客人

1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?”

师：“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”

音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

2、认识螃蟹并模仿走路。

师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”

鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!”

音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。)

师：“听听，谁的声音?”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。

“它的本领可大了，我们一起来看看。”

“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?”

播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。

4、认识大象。

看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

三、游戏：听音乐做动物走

规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。

玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。

四、游戏结束：

整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

【教学反思】

1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。

益智区小班教案11

游戏目标：

1、在游戏中使用多种感官感知7以内的数字，并理解数字的实际意义。

2、培养孩子对计算机活动的兴趣。

游戏准备：

一个屏幕、一个纸箱操作员、四本魔法书（红、黄、绿和黑）和一套点卡（2-8），其中包含一串珠子（4）、录音机和磁带。

游戏过程：

一、语言引导和激发兴趣。

老师：表情娃娃和我们一起玩游戏，用他们的大脑找到它们。

二、感官练习和感知量。

1、使用视觉感知。

（1）打开红色法律书：6个苹果，在6号房间找到玩偶：鬼脸玩偶。

（2）打开绿光魔法书：8条鱼，在8号房间找到玩偶：惊喜玩偶。

注：注意培养儿童的计数习惯，巩固儿童始终如一的点数能力。

2、使用听觉感知。打开黄色的法书，让小耳朵一起帮忙找到娃娃。

（1）五鼓，举起五分牌，在5号房间找到玩偶：快乐玩偶。

（2）7鼓，举起7点钟的卡片，在7号房间找到玩偶：愤怒的玩偶。

注意：对于大多数儿童来说，倾听和无声计数仍然很困难。教师应给予适当的指导，并提醒孩子们记住数数。

3、使用触觉感知感知数量。打开黑色法律书，让你的小手帮忙找到娃娃，触摸盒子里珠子的数量，举起4点卡片，在4号房间找到娃娃：悲伤娃娃。

描述：通过触摸的感知量是孩子们从未尝试过的一种形式。老师可以提醒孩子们触摸和数一，这样孩子们就可以有一个成功的经验和理解的方法。

4、请学着做各种表情，随着音乐快乐地跳舞。

活动反思：

本次教学活动采用魔术的形式，能让孩子们积极参与游戏中的`魔术和魔术的快乐体验。首先，让孩子们打开魔法书。没有人知道魔法书中隐藏着什么。当物体出现时，满足儿童的好奇心，有足够的动机进行剩余的游戏，本次活动的重点是运用多种感官感知游戏中7以内的数字，了解数字的实际意义，适合小班儿童的年龄特点，通过触摸、猜测、观看、点击等形式达到更好的学习效果。

益智区小班教案12

教材分析：

在本次活动，将通过认知、连线等形式让幼儿了解小动物们喜欢吃的食物，培养幼儿热爱小动物的情感。活动中，多让幼儿交流、寻找、并以游戏形式，让幼儿感知动物的喜好，增加活动的趣味性。

活动目的与要求：

1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。

2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。

3、教育小朋友要爱护小动物。

活动准备：

小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。

活动过程：

一、以游戏形式，引出活动内容。

“小朋友今天我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？”

1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。

2、鼓励幼儿相互交流。

二、组织幼儿游戏：《它们喜欢什么》

1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”

2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。

3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。

4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。

5、每人一本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。

6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。

三、小结：

1、表扬大胆参与活动的幼儿。

2、教育幼儿爱护小动物。

益智区小班教案13

活动目标：

1、培养幼儿的观察记忆能力。

2、培养幼儿的动手操作能力。

活动过程：

教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。

（一）游戏：”翻跟斗”

1、老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。

2、教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

3、幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。

（二）游戏：”捉迷藏”

1、幼儿看课件”黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花”。幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

2、幼儿凭记忆从学具中找出”西红柿”，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。

3、教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。

4、教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

5、幼儿看课件”医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼”。幼儿观察后教师取走”老虎”和”工人”，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

（三）游戏”看谁搭的对又快”

1、教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

3、教师再现图案，幼儿对照检查、验证。

4、教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。

益智区小班教案14

游戏目标：

锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性

游戏准备：

幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

游戏玩法指导：

(一)、导入部分：

1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。

教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师：”咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了！”幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

(二)、展开部分：

1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

教师：”小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指’魔术’，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?”教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。

2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。

教师：”点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。”

(三)、结束部分：

师：”小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。”幼；”好。”做完之后领着幼儿入厕、洗手。

功欢快的情感

益智区小班教案15

设计意图：

区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色——区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

活动目标：

1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;

3.培养幼儿热爱家乡的情感。

4.乐意分享自己的和别人的快乐。

活动准备：

知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的`艺术和小吃?”等话题展开讨论。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

材料准备：

美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。)

建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

开心舞台区：《凤阳花鼓》

老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。)

快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

(活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。)

益智书屋区：《我对凤阳知多少》

为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

(在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。)

主题环境：

(一)作品展示区(把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐)

(二)问题墙(幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决)。

活动过程：

1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹?有什么特产?有哪些民间艺术?

2.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。

(用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。)

4.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。(幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。)

5.师幼交流与共享。

(1)请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

(2)讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

(3)围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。

活动反思

1.本次凤阳特色区角活动，大部分材料由幼儿及家长共同收集，幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。

2.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。

3.从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

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