《藤野先生》读后感
《藤野先生》是鲁迅的一篇散文,讲述了他在日本留学期间与藤野先生之间的故事。这篇文章深深地打动了我,让我对人生和友情有了更深的理解。
首先,这篇文章让我感受到了鲁迅先生的爱国情怀。他虽然身处异国他乡,却始终没有忘记自己的祖国,时刻关注着祖国的命运。这种强烈的爱国情怀让我深受感动,也让我更加珍惜自己的祖国。
其次,藤野先生的形象也给我留下了深刻的印象。他是一位普通的教师,但却有着高尚的品质和人格。他对学生的关心和尊重,以及对学术的严谨态度,都让我深受启发。在现实生活中,我们也应该像藤野先生一样,对待他人要充满爱心和关心,对待工作要认真负责。
此外,这篇文章还让我感受到了友情的力量。鲁迅与藤野先生虽然身处异国他乡,但他们的友谊却超越了时空和国界。这种深厚的友谊让我明白了,真正的友谊是建立在相互理解和支持的基础上的,是不分种族、国界和文化的。
最后,这篇文章也让我反思了自己的人生观和价值观。在现实生活中,我们常常会因为一些琐事而忽略了身边的人和事,而这篇文章让我意识到,我们应该更加关注身边的人和事,珍惜身边的每一个朋友和亲人。同时,我们也应该保持一颗谦虚的心,不断学习和进步,让自己成为一个更好的人。
总之,《藤野先生》这篇文章给我带来了很多启示和思考。它让我更加珍惜自己的祖国和身边的人,也让我明白了真正的友谊和人生的意义。我相信,在未来的日子里,我会像鲁迅一样,始终保持一颗爱国的心,不断追求进步和成长。以下是有关于藤野先生读后感600字的有关内容,欢迎大家阅读!
藤野先生读后感600字1
本篇文章写了作者在日本留学的经历和弃医从文的原因,也回忆了“我”的老师——藤野先生,藤野先生那严谨的教学态度,忘乎国界的高贵品质,令鲁迅先生念念不忘又心存感激。
“头顶上盘着大辫,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”这段话对清国留学生进行讽刺,描写他们不男不女,不伦不类的丑恶形象,表达了作者对他们极端憎恶的感情。后文,“大概是物以稀为贵罢”。作者感受到的不是尊重,而是弱国小民的辛酸,体现了作者强烈的民族自尊心。
“你看,你将这条血管移了一点位置了。”可见藤野先生的一丝不苟,严谨的教学风格。“我听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”可见藤野先生对“我”的关怀细致入微,也反映了当时国外对中国落后的认识。
“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了;也无怪他们疑惑。”后来的“看电影”事件,使作者的自尊心受到挫伤,思想上所受到的极大震动,决心改变志向弃医从文。要让中国强大起来,强身健体是不够的,更重要的是拿起笔杆子,用文字唤醒国人的觉悟和良知。
“我总还时时记起他,在我所认为我师之中,他是使我感激,给我鼓励的.一个。有时我常常想:他对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。”
“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”
藤野先生读后感600字2
在这一个星期里,我读完了鲁迅先生写的《朝花夕拾》。那优美的诗句使我沉醉其中,似乎已身临其境。其中,感触颇深的是《藤野先生》这一篇。
在《藤野先生》中,讲了“我”日本学医时,认识了藤野先生,并在他的教导下学会了行医。但是,到了后,我决定离开仙台市,从事文学著作。无论我走到什么地方,总会想到藤野先生的面孔,永远都无法忘记。
在这篇文章中,我十分厌恶其他的清国留学生,因为当他们和一些日本学生看到,日本和_发生战争,在中国的土地上战斗时,有一些中国人去给_当间谍,被日本人发现以后,把他们统统抓走,准备去枪毙时,一些日本学生在座位上高呼“万岁”,这些日本学生喊没关系,可是中国学生也高呼“万岁”,这就十分地反常理了:别的国家的人要枪毙自己国家的人,不应该是十分愤怒的吗?这点让我十分不理解。同时,也让我想到了当时的情况,当时中国十分弱小,也许是因为这样,那些清国留学生才会高呼“万岁”的吧?在这篇文章中,同时也有让我十分敬仰的人,比如题目中所写的藤野先生就是其中一个。他十分地关注鲁迅,并且想让中国有一个新的医学。在鲁迅先生要离开仙台的时候,他还给了鲁迅一张自己的照片,并且让他给自己一张照片。看来,在日本还是有十分善良的人的。
正如书中所讲的,作者十分的内疚。我也十分内疚,为什么中国人要为日本人欢呼呢?
藤野先生读后感600字3
寒假闲暇时,我翻阅了鲁迅先生的名著《朝花夕拾》,一篇篇精彩的文章发人深省,深深地吸引了我,尤其是《藤野先生》这篇文章,给我留下了深刻的印象。
文章记录了鲁迅先生在日本留学时期的学习生活,在仙台医专受到了日本学生的歧视、侮辱并决定弃医从文的经过。鲁迅先生叙述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚,没有民族偏见。鲁迅先生认为藤野先生是使他感激、给他鼓励的一个。我想正是先生高尚的品格、一言一行,深深地感染着鲁迅先生,当时鲁迅先生独自一人在日本留学,社会背景非常恶劣,他的处境之艰难可想而知,而就在这样的环境下,藤野先生给了他信心和鼓励,虽然他做的一切很平凡,但却让人感激。
是啊,其实在我的生命中让我印象深刻,让我充满感激的老师,她们尽心尽职、默默付出,在学习的园地里辛勤耕耘,呵护着我们快乐成长,例如我尊敬的慎老师。
初见慎老师,感到这是一位温文而雅的老师,说话总是不紧不慢娓娓到来,无论是面对调皮的同学,还是懒惰的学生,想方设法帮助他们、教育他们,温暖的话语感染着每一个孩子,大家都对慎老师充满崇敬。
有一次,班上两个调皮的同学跑到小操场那里去玩,还被关在废弃房子里出不来。上课铃响了,他们缺迟迟不来上课。慎老师立刻放下手中的工作去找他们,当她找到并了解了事情原委后,我们以为慎老师一定要批评他们了,但慎老师丝毫没有责怪他们,反而很着急地想办法帮他们走出来,又是借钥匙,又是找开门师傅。这时,我分明感到这两位原本调皮的男孩子已经认识到了自己的错误,不好意思地低下来头。
慎老师就是这样用充满爱的教育呵护着我们的成长,正如鲁迅先生的恩师一样,是学生尊敬、感激的人。
藤野先生读后感600字4
《藤野先生》是鲁迅著名的回忆性散文集《朝花夕拾》的其中一篇,讲述了藤野先生对日本求学的鲁迅先生的关爱与照顾和鲁迅先生决定弃医从文的事。
文章主要共有五件事,藤野先生为鲁迅先生添改讲义与修正解剖图令我感到他对学生无关国界的关爱,但我印象最深的却是匿名信事件与看电影事件,也正是如此,鲁迅先生才毅然回国为革命事业奉献力量。
“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了,也无怪他们疑惑。”鲁迅先生惯有的讽刺反语如锋刀般刺入我的心扉,其中日本人对中国赤裸裸的蔑视令我愤怒,但却不得不承认,在当时那个时代,我们泱泱大国只能接受这份耻辱。
这是何等的悲哀。
那一瞬间,我甚至看到了中华大地在无数的炮火下瑟瑟发抖,华夏人们在敌寇的残忍压迫下苟延残喘的情景,也深切地体会到鲁迅先生果断弃医从文,打算从精神上拯救国家的心情,天下兴亡,匹夫有责。
像鲁迅先生这样用于为祖国做出贡献,希望唤醒人们心中潜藏的爱国情怀与抗争热情的人是值得敬佩与学习的,我无法不动容,也无法不改变。
我只是一名普通中学生,我所能做的事情不会很多,但我却能保证做到我所能为我的祖国做到的一切。况且,现在的中国是一只沉睡的东方巨龙,在共产党的带领下日渐强大,人们的生活越来越好,我每天在为拥有这样的祖国而骄傲!
地震没有压垮我们的脊梁,反而让我们重新挺立的时候更加刚强。
战争没有抹灭我们的信念,反而让我们的斗志在重新燃烧后更加明亮。
分离没有是我们分崩离析,反而让我们在重新团聚后以更加团结的力量,向全世界宣告我们炎黄子孙又一次崛起。
我们现在的祖国做到了鲁迅先生曾梦寐以求的愿望,我们作为新一代中国的希望,一定要怀着每个华人的中国梦,继承革命先烈的优良传统,带领祖国变得愈加强盛!
藤野先生读后感600字5
《朝花夕拾》是鲁迅先生对早年生活的一种追忆,里面有他对童年生活的回忆,也有他对教师和朋友的记忆。以前我就读过里面的《藤野先生》一文,对他描述的那个又黑又瘦,教学严谨的教师印象深刻。
这篇文章里“大概是物以稀为贵吧,北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生的芦荟,一到北京就请进温室,切美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待,不但不收学费,几个职员还为我的食宿操心”,对这一段我印象深刻。
从这篇文章里学习鲁迅先生的写作方法,他先以北京的白菜运往浙江,尊为“胶菜”,福建野生的芦荟运往北京,美其名曰“龙舌兰”作铺的,再写他在仙台所受到的优待,就水到渠成,从中也能够看出鲁迅先生的谦逊情怀。
这一篇是叙事散文,从文中充分表现出鲁迅先生的爱国精神,因为无法苟同于当时中国人的态度,为了唤醒,拯救当时已经麻木的中国人,他也在此时改变了学医救国的初衷,虽然从此与藤野先生分别,但藤野先生严肃认真的教学态度萂真挚无私的爱给了鲁迅极大的鼓舞。“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……便使我忽有良心发现,并且增加了勇气,于是点上一支烟,又继续写此为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”
鲁迅先生是一位伟大的文学家,思想家和革命家,也是中国现代文学史的奠基人。从他的文章中不但能够学到高超的文学写作技巧,还能够从中学习他的高风亮节的情操和那无谓的革命精神。
藤野先生读后感600字6
《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活,记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处,离别的过程和对他的怀念。
鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人,“这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的……”。
但藤野先生对工作是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。
这个比较手法,较好地写出了藤野先生的高贵品质,写出了鲁迅对他的景仰。另外,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,这与日本学生对中国学生的轻蔑态度构成了鲜明的比较,体现出藤野先生是个真正的君子。
恩师是让人怀念的,异常是当你身处异国时,经常会让你觉得孤独。而在那时,却有一位教师唤醒你的灵魂,给予你关爱和鼓励。
在教师人格魅力的感召下,和谐的师生一旦建立,很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士,他听得异常认真,感觉”真。奇怪,今日听讲我会都懂,他讲的似乎挺容易,挺容易”。在莎利文的爱心感召下,失聪又失明的海伦最终理解了抽象的”爱”,突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。
想想自我和身边的恶人,是否也是这样。有强壮的身体,但思想却愚昧无知。为什么我们不努力学习呢学习能充实自觉的知识,开阔自我的眼界!为什么我们要放弃学习的机会,而整天碌碌无为得生活呢那只会让你的人生显得淡漠平庸;为什么我们把握此刻,珍惜眼前呢有的东西一旦失去就没有了,而失去后才明白珍惜还有什么意思呢
把握此刻,努力学习,你就会感受到世界的精彩,人生的美妙!
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