精选各种各样的纸中班教案10篇

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。你了解教案的格式要求吗？不太了解的话就来看看本期的精选各种各样的纸中班教案10篇吧。

各种各样的纸中班教案1

活动目标：

1、积极主动寻找生活中的纸做的东西。

2、了解纸的制作过程。

3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸

活动准备：

1，幼儿用书，教学挂图。

2、再生纸的制作视频。

活动内容：

1、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。

（1） 用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。教师：请你找找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。规定时间是一分半钟，预备开始！

（2）请个别幼儿回答，其余幼儿补充。

（3）教师：它们有哪些作用呢？

2、迁移幼儿生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸。

教师：平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用？想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？

3、通过故事，了解纸的制作过程。出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程。教师：你们知道纸是怎么来的吗？制纸的过程简单吗？它需要几道工序呢？

4、激发幼儿的环保观念，请幼儿收看再生纸的制作过程视频。

（1）引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的。教师：我们平时应该怎样爱惜纸呢？

（2）请幼儿翻看幼儿用书第3页，介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。

各种各样的纸中班教案2

设计意图

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

3.教育幼儿节约用纸，注意环保。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

3.做实验用的材料：

实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。

实验三：透明小杯子、白纸几张。

实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

实验五：打火机、一小盆水，白纸。

活动过程

一、感知纸的多样性

1.认识各种各样的纸。

老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼儿上前自由观察讨论。

(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。

2.感知各种纸的特征。

老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中交流。你发现它们有什么不同?

(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)

1.实验一：天空中少了谁?

(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?

启发幼儿可以折一架飞机。

(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。

2.实验二：给老爷爷粘胡子

(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?

(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。

3.实验三：“纸宝宝”变小了。

(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?

(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。

(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。

4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。

(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”

(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。

5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。

(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?

(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。

(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。

三、了解纸制品在生活中的用途

1.认识纸制品。

老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

四、教育幼儿节约用纸，注意环保

老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。

五、幼儿玩纸，体验纸的变化

提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。

各种各样的纸中班教案3

【活动目标】

1、通过活动让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。

2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。

3、让幼儿了解纸的用途，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

【活动准备】⒈砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。⒉水盆⒊记录纸幼儿人手一份。

【活动过程】

1、了解纸的制作过程。

（1）出示图片，让幼儿仔细观察，说说你看到了什么？纸是怎样做成的？

（2）观察纸的外形。师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

2、幼儿讨论纸遇到水后会怎么样？师：你们来说一说，如果纸遇到了水会发生怎样的变化？找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。

3、幼儿动手操作实验，验证。让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

4、幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。提问：所有的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，因为制作的不同，它的材质比较硬，遇到水是不会坏。

5、以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。将自己的发现用记录纸记录下来。

6、结束部分。我们要节约用纸，不要浪费纸张！因为造纸的原材料是树木，所以我们更应该节约用纸。

各种各样的纸中班教案4

一、活动内容：

科学：纸站起来了

二、活动目标：

1.通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。

2.通过操作，了解简单的力学原理。

3.主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

三、活动准备：

PPT图片数量多的纸相机记号笔四、活动过程：

一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。

师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗?

出示刘谦的图片，这是谁呀?(刘谦)你知道他最大的本领是什么吗?(变魔术)请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗?(厉害)你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗?(想)老师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗?(好)那我们就一起开始吧。

二、引入情境，激发幼儿的兴趣。

出示一张白纸，”今天我们就来变一变关于纸的魔术。”让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点–软，立不起来，好象没力气一样的。”软软的纸站得起来吗?(站不起来的)那现在请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗?”

1.幼儿第一次尝试。

2.尝试后交流，教师记录幼儿将纸站立的方法。

提问：①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。(请幼儿进行解释和示范)。

②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢?

③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事?

④有不一样的方法吗?

⑤他这个方法和刚才的有什么不同?

3.幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。

4.尝试后交流①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳?

②为什么?

三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸搭建的更高。

1.教师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢?老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。

2.幼儿尝试3.交流搭建的不同方法。交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

(1)教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来)(2)你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的办法。

(3)你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决这个问题?

四、延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好?

各种各样的纸中班教案5

活动目标：

1、探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。

2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。

3、在制作活动中体验成功的快乐。

活动准备：

1、事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺术。

2、教师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。

3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。

活动过程：

一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏

1、小朋友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗？

2、你们喜欢皮影人吗？想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学着做一做。

二、教师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的兴趣。

1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。

2、商量如何制作纸影人

（1）幼儿讨论：纸影人为什么可以活动吗？怎样才能使它活动起来呢？

提醒幼儿说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢？怎样使用等。千万不能把它们固定死了。

（2）制作纸影人的注意事项

师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办？

幼儿回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如果不想让它动，那就可以连起来画。

三、幼儿尝试制作，教师巡回指导。

小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。你喜欢什么就做什么。老师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。

1、幼儿制作纸影人

2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。

活动简评：

皮影戏是中国民间的传统艺术，教师设计这一活动，一方面可以通过制作、玩耍使幼儿对我国的民间传统艺术产生兴趣，培养热爱祖国的情感，同时，还能提高幼儿的动手能力，活动中教师给幼儿提供了宽松的学习氛围，幼儿始终能以积极的态度参与，他们通过讨论、交流、探讨，发现了纸影人可以活动的奥妙。另外，活动的前期准备充分，在材料的投放上能注意幼儿能力的差异，使每个幼儿都获得了成功。

各种各样的纸中班教案6

活动目标：

1、通过实验初步了解纸的特性。

2、乐意探索纸的秘密，感受各种纸质地的不同。

活动准备：

1、PPT课件;面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、硬纸箱纸、锡箔纸若干实物，每组一份用塑料筐装好。

2、做实验用的材料。

实验一：彩色白纸、胶水。

实验二：老爷爷图片若干，白纸若干。

实验三：透明的空瓶子、白纸若干。

活动过程：

(一)导入部分

用激发幼儿兴趣的谈话导入

教师出示各种纸实物，提问：“老师邀请了很多‘纸宝宝’来我们班做客，你们见过它们吗?你能说出它的名称吗?”

(二)展开部分

1、幼儿自由辨别纸，交流感受。

请幼儿自己拿取塑料筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

教师：“你刚才摸到的是什么纸?它是什么样的?”

2、比一比。

分组拿出面巾纸和锡箔纸、白纸和纸箱纸、蜡光纸和皱纹纸。让幼儿再来摸一摸、比一比，有什么不一样，巩固词语“硬、软厚、薄、光滑、粗糙”。

教师引导幼儿小结：我们生活中有各种各样的纸，这些纸有硬有软，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。

3、通过实验初步了解纸的特性。

(1)实验一：天空中的飞机。

教师：“你们看，蓝蓝的天空中有太阳，有白云，如果有一架飞机在天空中飞就好了。请小朋友想想办法，用这些纸怎么来制作飞机?”

启发幼儿折飞机，请个别幼儿将折好的飞机粘到背景图上。

教师与幼儿小结：通过折飞机知道“纸宝宝”的第一个秘密—纸能折。

(3)实验三：“纸宝宝”变了。

教师出示一个透明的空瓶子和几张白纸。

教师：“‘纸宝宝’要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?”

启发幼儿把纸卷起来或把纸团起来。

教师小结：纸团起来之后，你们发现纸怎么了?(变皱了)，又发现了“纸宝宝”的一个秘密—纸能卷，能团，能变皱。

(三)结束部分

出示PPT，说一说各种纸的用途。(纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书)

教师：“你们看到了什么?和旁边的小朋友说一说，它们是什么纸制成的。”

教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们的生活带来了很大的便利。

各种各样的纸中班教案7

活动一：纸的承重

一、设计意图：

纸是生活中最常见、最普通的材料，幼儿都知道纸可以折起来，但发现折起来的纸上可以架积木，幼儿感到神奇，惊讶纸竟然可以承受这么重的东西，通过比赛，游戏，在活动中获取科学知识。

二、活动目标：

1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。

2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

三、活动准备：

铅画纸、积木、记录表若干。

四、活动过程：

(一)探索让纸站起来的方法。

1、提出问题，引起幼儿探索的兴趣。

师：你们有办法让纸站起来吗?

2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)

(二)探索站起来的纸是否能承重。

1、猜测纸改变后可摆放积木的数量，进行记录。

站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)

2、幼儿探索纸的承重并记录。

(1)究竟能放几块积木呢?试一试。

(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。

(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)

3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。

引导幼儿重新改变纸的样子，并尝试。

4、小结：我们发现纸可以站起来，让它变一变就可以放积木，再变一变就可以放更多的东

西，以后我们还可以试一试，你会有新的、更多的发现。

活动二：纸莲花

一、设计意图：

科学活动应该是有趣的，让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的，

选择了生活中最常见的材料——纸，给孩子进行操作实验，感受各种纸在水中的变化，让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象，初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得，努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。

(一)活动过程的思考：

1、感受惊讶：

第一阶段：让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。

策略：选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验，结果是让孩子想象不到的，一张折纸放进水里，先漂在水上，过了一会儿居然会慢慢的打开。

第二阶段：感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。

策略：采用集体记录的方式，4人一组讨论、猜想，先猜会开还是不会开，再猜会开的莲花，哪个先，哪个后，幼儿在讨论中学习，实验中验证集体的猜想，又让幼儿没想到的是：猜想中不会开的居然开了，而且是第一个。

2、感受成功：

第三阶段：幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花，有的幼儿选择了两张相同的纸重叠，有的幼儿选了两张不同的纸。

策略：以比赛谁先开放的形式，幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放，幼儿从中获得了成功感。

(二)材料的选择：

1、纸张的选择：

在活动用了五种纸。

第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳，二是考虑其能在一定时间内慢慢打开，便于幼儿观察其打开的整个过程。

第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同，利于幼儿讨论观察记录。

2、盛水器具的选择：

原先选择了塑料小盆，可是放在桌上发现占用的地方较大，不利于幼儿操作，后改用生

活中经常可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿操作。

二、活动目标：

1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。

2、尝试小组合作记录并表达实验发现。

三、活动准备：

1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。

2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。

3、小盆、抹布若干。

4、记录表(个人、集体)

四、活动过程：

1、第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。

(1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。

师：桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢?

出示记录表，幼儿记录猜想。

(2)师生共同讨论实验的操作要求。

师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上，轻轻的小心的平放在水面上。

(3)幼儿实验、记录。

师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。

(3)幼儿交流记录结果。

师：原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?

师：我们发现纸吸了水后，纸莲花放进水里就会慢慢开放。

2、第二次实验，发现各种纸莲花吸水不同，开放的速度也不一样，。

(1)出示集体记录表，小组讨论记录。

师：这里有四种不同的纸莲花，它们是什么纸做的莲花呢?

这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论，用你们自己的方式讨论，合作记录在小组记录表中。

请你将原来的记录表放进布袋里，将水中的纸莲花拿出来，放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。

幼儿小组交流记录。

(3)幼儿第二次实验，观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。

师：和你们猜的一样吗?为什么有的纸莲花先开，有的纸莲花后开?

3、教师小结：

师：今天，我们发现纸能吸水，而且发现纸做的莲花放进水里还会开放呢，不同的纸做的莲花放进水里，吸水不同，开放的速度也不一样。有的纸吸水快，开放的就快;有的纸吸水慢，开放的就慢。

4、幼儿第三次实验，自己制作连续开放的纸莲花。

(1)提出制作要求。

师：制作一个能连续开放两次的纸莲花，可以怎么做呢?要用两张纸摞在一起对齐叠，如果想让它开的快一点，你想选择什么样的纸?

(2)幼儿制作实验。

师：谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸?

为什么有的开的快?有的开的慢?

5、教师小结

师：我们发现宣纸和报纸开的都很快，但宣纸放在纸团里面，却开不开，这是为什么呢?我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!

宣纸吸水快，我们小朋友可以用它来画画，写毛笔字，我们生活中还要用到许多种纸，他们也很神奇，我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!

生成活动：纸船承重

幼儿在折纸中学会了折纸船，放进水里后发现纸船可以漂在水面上，“纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题，我准备了弹珠让幼儿试一试，幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠，幼儿还发现不同材料的纸船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。

各种各样的纸中班教案8

活动目标：

1.认识和了解生活中常见的纸.

2.感受各种纸的质地和用途的不同。

3.大胆说出自己对的理解。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

活动过程：

一、自由玩纸，交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）

三、送纸回家。（难点）

1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观察纸制品，了解纸的用途。

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

各种各样的纸中班教案9

活动目标：

1、观察纸莲花在水中的变化，不同材质的纸吸水性能不同。

2、有细致的观察力，能大胆猜测、记录并表达自己的想法与观察发现。

3、喜欢动手，对纸的吸水现象产生兴趣。

活动准备：

每组一个盆，装好水，擦手毛巾1条，几种不同材质的纸的莲花折纸若干。

幼儿实验记录单人手一份，集体记录单。

眼药水塑料小瓶若干。

幼儿操作材料《有趣的纸莲花》。

活动过程：

（一）激发幼儿对纸莲花活动的兴趣。

教师：这里有一朵纸折成的莲花，如果把纸莲花花瓣朝上，轻轻放在水里，会发生什么呢？

（慢慢开放）。

（二）让幼儿猜测：哪种纸莲花开的快。

1、出示三种材质的纸折的莲花，引导幼儿观察并说出它们的名称。请他们猜测：三种不一样的纸莲花放在水里会怎样？它们开放的速度一样吗？猜猜看谁开得最快，谁开的最慢？

2、交流猜测结果。

（三）实验并记录结果。

1、幼儿实验，将三种纸莲花同时放入水中，观察并记录结果。

2、交流实验结果。

（四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸莲花开放快慢之间的关系。

1、教师：同样是纸莲花，为什么开放的速度不一样？

2、小实验“吸水性实验”。

3、幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到彩打纸、卡纸上、观察纸的吸水性，并与纸莲花开放实验结果相对应吗，寻找原因。

4、小结：不同材质的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就开得快。

（五）拓展。

1、教师：在我们生活中还有许多不一样的纸，你们还认识哪些纸呢？

2、教师： 我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

活动延伸：

区角活动中可以提供用白色打印纸折的莲花，引导幼儿继续探究，如果将白色纸莲花的一面用油画棒涂上颜色，莲花的开放速度会不会发生改变？为什么？

各种各样的纸中班教案10

活动目标

1、了解古代造纸术的由来，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。

2、尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

活动准备

提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，网纱（见幼儿活动资源包），水，盆，擀面杖，《现代造纸》教师教学资源，幼儿学习资源4第18—21页。

活动过程

1、感受造纸的现代化。

（1）观看教师教学资源或阅读幼儿学习资源4第18—19页，观察现代造纸机的械化流程。

（2）请幼儿说一说现代人们是怎样利用机器造纸的。

2、了解古代造纸术的由来。

（1）教师：你们知道最早的纸是怎样造出来的？是谁发明的？

（2）教师讲故事《蔡伦与造纸术》。

（3）师幼交流：说一说古代人是怎样造纸的。

（4）阅读幼儿学习资源4第20-21页造纸步骤图，教师示范讲解手工造纸的过程。

3、幼儿分组尝试造纸。

（1）现将浸泡在水里的纸用手揉碎，捞出来，在教师指导下用搅拌器搅拌成糊状做成纸浆。

（2）将纸浆倒入放了水的大盆中，搅拌均匀。

（3）把带细网的小筛子上面铺上软棉布，浸入盆中，将纸糊平平的筛起，一层纸浆就会留在上面，过滤掉多余的水，这就是一张纸胚，把纸胚进行晾晒。

（4）纸胚晾晒成半干时，用擀面杖将纸胚压平，和软棉布分离。

（5）将纸胚放在阳光下彻底晾晒干。

（6）用剪刀修剪纸边，一张纸就做好了。

4、活动延伸。

（1）请幼儿在自制的再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。

（2）引导幼儿在生活中爱惜纸，节约用纸。

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