名师工作坊工作总结范文集锦14篇

名师工作坊工作总结是对一段时间内名师工作坊活动的总结和评价。这份总结通常包括工作坊的目标、参与人员、活动内容、教学方法、参与者反馈等方面的信息。通过总结工作坊的经验和成果，可以为未来的工作坊提供参考和改进的方向。总结内容可以包括工作坊的亮点、问题和解决方案，以及对参与者学习效果的评估等。通过名师工作坊工作总结，可以促进教师专业发展和改进教学质量。接下来小编将给你带来一些名师工作坊工作总结范文的分享，如下：

名师工作坊工作总结1

时光飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室导师叶所的指导下，基本完成了自己制定的研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学年的学习与工作回顾总结如下：

一、积极参与工作室活动，促进自我成长

这一学年，在工作室导师叶所的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。参加城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，我更加明确了教学一篇文章应从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；参加与吴谦名师工作室的联动研修，在观课、评课、议课中提高自己的.教学思想和教学技能；聆听叶所讲座“写景文教什么与怎么教”，使我产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道，明白了写景文教学的有效方法；参与小组研课《少年闰土》，又使我对小说教学教什么，怎么教有了新的认识。

二、积极探索教学实践活动，努力学以致用

无论是阅读专业书籍，还是观摩课例，或是聆听讲座，一次次的学习，使我逐渐积淀了一些理论素养，有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。在日常教学中，我根据级段目标、单元主题、不同文体及学情等方面的情况积极探索、力争在课堂中开创出一种崭新的课堂教学方法，努力学以致用。

三、结合本校教学活动，传播工作室精神

名师工作为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。我们作为学校语文教师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。本学年，我主动在学校上研讨课《文成公主进藏》，和大家一起交流神话类文章的教学；到义和送教《红领巾真好》，和老师们交流低年级的识字教学；在年级组的集体教研课中，和年级组教师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，和老师们交流小说教学。一次次的活动既记载了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。

虽学年将尽，然学无止境。在今后的学习中，我将继续向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，不断提高自己的业务水平。

名师工作坊工作总结2

20xx年，xx名师工作室在市区教育行政部门和教研师训部门的关心支持下，认真对照《xx市名师工作室管理办法》的精神要求，仔细解读挂牌名师、研究员、学员的考核细则，制定《xx名师工作室20xx年度工作计划》，挂牌名师、研究员、学员分别制定一年发展规划，本年度，工作室共举行集体活动六次，集体完成专著一部，利用工作室QQ群和微信群等开展日常工作研讨和主题论坛等，取得了阶段性的成果，现总结如下：

⑴加强教学研讨，更新教学理念

工作室关注教育改革与发展的动态和趋向，着力于提高工作室成员的理论水平和实施新课程的能力。工作室尽可能为成员提供高质量的外出学习、交流的机会。

20xx年4月4日下午，工作室联合王波芬、任世尧初中语文名师工作室到嵊泗初级中学开展活动。这次活动一共安排了两堂复习课，工作室导师xx、王波芬、任世尧老师做专题讲座。其中，xx老师的讲座为《20xx年中考现代文阅读方法策略》，向全市的语文老师介绍近几年浙江省各地市中考现代文阅读命题的发展趋势，对全市九年级老师下一步如何进行更加有针对性的中考复习教学有较大的启示。

20xx年10月xx日，xx名师工作室参加了浙江省语文统编教材“疑难问题解决”专题研训活动，xx老师和部分研究员、学员一起研究，共同学习，完成专题报告《让名著走进学生的心灵》，xx老师在活动现场向全省老师做汇报，获得好评，该活动也吸引工作室全体成员一起研究名著的整本书阅读策略。20xx年10月30日，xx名师工作室全体成员参加在绿城育华国际学校举行的《xxxx初中语文统编教材教学研究专题研训活动》，会上，xx老师作观点性点评，对如何利用作业本进行初中语文教学改革提出了自己的想法。这些发言对帮助学员们更好地顺应最新的语文课堂教学和教学评价起到了一定的作用。

为深入学习省教研室对20xx年中考作文评价的新要求，引导初中语文教师关注对写作内容与表达的’研究，名师工作室在11月27日举行“内容表达”作文教学主题研讨活动。工作室学员吴燕娜老师执教观摩课《形神兼备，意味深长——象征写作手法指导》，工作室研究员李金兰老师和黄飞儿老师作主题观点报告：《纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——巧用课文教学生写作》和《摸索中的写作教学》。xx导师作专题讲座《观察思考表达：初中生笔记写作教学的探究》。四位老师围绕本次评价改革“内容和表达”这两个关键词，提出了很多行之有效的操作策略和教学建议，深受参会人员的好评。

⑵加强教学研究，提高自身品位

工作室积极为全体成员创造从事教科研的平台与机会。20xx年12月，工作室课题《基于学生表达需要的初中写作教学内容分类及指导研究》获省教育规划课题三等奖。同时，工作室成员还群策群力，完成集体专著《初中语文教学设计与实施》。工作室在开展教学设计与实施中力图体现教师教与学生学的有机统一，教学理论与教学实践的相互关联。在《初中语文教学设计与实施》这本书里，工作室十几位初中语文教师在设计教学时，有对课文的准确解读，有对学情的基本分析，有对目标的合理确定，有对任务的科学分解，有对教法的多样选择，有对活动的提前准备，有对过程的充分预设。他们努力确保课堂发展的方向，让每一堂课有适合的教学目标，有明确的学习内容，有清晰的教学环节，有充分的学习活动，从而保证了课堂的有效性，实践了“学为中心，以教促学”等教学生本化理念，实现了语文教学对构建生态课堂的追求，让教师和学生在课堂中共学、共享、共进。这本工作室全体成员倾力写作的著作于20xx年3月正式由上海交通大学出版社出版。

⑶拓宽交流平台，扩大工作影响

工作室利用微信群等交流平台互通信息，互相研讨，共享优质资源，工作室成员还积极加入省特级教师工作室“陈忠文名师工作室”等微信群，与省内初中语文名师共同交流教学与学术问题。工作室积极完善网页建设。工作室的每一次活动都撰写工作简报并附上活动照片及时上传。挂牌名师要求成员积极上传高质量的教学论文、教学设计、课堂实录、工作反思等，丰富工作室的网页内容，扩大工作室的工作影响，本年度工作室上传资料达到100条以上，网页关注度也比较高。

目前，工作室成员中有县区级以上骨干教师、优秀班主任等9人，浙派名师培养对象1人，在近一年的工作推进中，工作室创设多种渠道让全体成员精诚合作、互助互学，激发并保持他们的参与热情，确保工作室成为课堂教学研究的前沿阵地，科研与培训的协助平台，优质资源的辐射中心，工作室成员专业发展和成长的加油站。今后，工作室将依靠全体成员的智慧与热情，力争将工作室的影响进一步扩大。

名师工作坊工作总结3

时间过得真快，自20xx年名师工作室成立以来，已经一年了。在此期间，我与本工作室的同事们一起，在市教育局领导及教研室华老师的直接带领下，开展了一系列的活动，促进了我们的专业成长，现总结如下：

1、积极参加学习，提高了理论素养

先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。新形势下的教师不仅要有较强的教育教学能力，而且还得具备一定的教育科研能力。阅读和学习是提高自身的需要，进行自我进修的最有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念，惟有不断学习。

因此，我们积极参与读书活动，加强理论学习，研读教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高我们的理论修养。目前已完成《给教师一百条建议》中近万字的读书笔记与《第二语言阅读探索问题策略》等几本专业理论的读书心得。此外我们还积极组织了读书笔记的研讨交流活动，聆听本工作室教师的授课和评课，读书交流为我们的课堂教学提供了理论支撑，听评课有效提高了我们驾驭课堂教学的能力，使业务素质得到很大提升。

2、狠抓课堂教学，努力形成风格

课堂是教师教学的主阵地，立足课堂，积极贯彻落实教学模式和小组合作教学，探索优质高效课堂教学过程中各环节的最优化实施，这是我研究课题的重点。在过去的一年里，我们不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究迪取得第一手资料，并将“课堂教学五个“一”上升为工作室的制度，即：教师每月要听一节示范课，上一节精品课，评一节公开课，写一篇教学体会，提交一个教学案例。通过自身开课、评课，交流心得等活动，相互学习，提高教学水平。同时还在教学风格和特色上下功夫，让每位教师能够按照教育规律和学生的心理特点，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的教学风格和教学思想。

3、今后努力方向

名师工作室给了我们所有人学习交流的机会，大家都很珍惜，也很努力完成各项任务，立志把自己打造成一位名师。一直以来，我们在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确努力的方向，制定了以下努力的目标：

1）、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2）及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3）继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

总之，名师工作室为我们提高教育教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。拥有名师工作室优越的成长平台，我们没有理由不去认真的学习！我相信，只要我们勤奋再勤奋一些，努力再努力一些，珍惜每一次学习的机会，充分利用好这一平台，每位学员都会取得可喜的成绩，为我们敦化的英语教育锦上添花！

名师工作坊工作总结4

著名社会学家费孝通先生曾用“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”十六字来描述自己对于未来理想社会的美好愿景。对于赵薇名师工作室来说，这十六个字是对共生理想与共生文化的最佳表达。一年以来，赵薇名师工作室用共生的理念不断改造、优化工作室，涵养工作室里的每一个人，从而形成了独特的共生文化。

一、各美其美：搭建个体成长的温床

共生理念首先倡导让每一个人都获得最好的、个性化的发展。为此，工作室搭建各种成长的平台，让每个教师都能找到适合自己的成长方式，努力成长为更好的自己。

在学习与读书活动中成长。读书是提升专业素养的重要途径，工作室一直倡导“读书点亮生活”的理念，订阅了《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育研究》等专业杂志，鼓励教师每天保证至少半小时的读书时间。组织教师们开展读书活动，以期突破专业发展的瓶颈。在鼓励读书个性化、多样化、精品化的同时，实幼读书会成员互相荐书，共同读书。本年度工作室成员完成了5本必读书目和9本选读书目，并撰写了，其中陈雪霞老师撰写的《给幼儿教师一把钥匙》在博客平台分享交流。工作室成员人人都有外出学习培训的机会，本年度大家赴北京、上海、青岛、武汉、宜昌、十堰等地学习培训，借助外力提升自己。

在教学活动打磨中成长。首先是开展一课三研活动。鲁珊珊老师执教了教学活动《快乐的小司机》，工作室成员进行现场听评课。经过教研组三次的观摩和修改，《快乐的小司机》已经完成了三次的教学展示及评析。其次是工作室成员的对外展示课，刘治君老师展示课《对对错错说眼睛》，杨艳老师执教了展示课《天黑我不怕》，这些展示课得到听课教师一致好评。

师带徒是工作室成员的重要职责，师傅对徒弟的指导涉及到班级管理，环境创设、组织教学、保育能力、教师的基本功等多个方面。师傅指导徒弟上展示课是工作室的常规活动，杨茜指导蔡李老师的案例《兔子先生去散步》在首届湖北省“好童书”推荐活动中获一等奖，指导罗舒眉老师的玩具案例《罗马博士磁力建构片》在首届湖北省“好玩具”推荐活动中获一等奖，黄芳老师指导张玉洁老师执教的科学活动《奥非丽娅的影子剧院》获得园内一等奖。通过师傅的精心指导和把关，把这些尚在“井底”的青年教师一下子推到井口，让他们看到广袤的天空，看到美好的世界，奋发向上。

在提炼与分享中成长。本年度工作室设置了教育讲堂活动，每位成员都走上讲坛，把自己的专业理念和工作经验进行总结、梳理出来，以报告的形式进行展示。本学期工作室成员开展的讲座如下：

赵薇主讲《幼儿园户外自主游戏的组织与实施》《幼儿园教师如何听课评课》《幼儿园区域游戏的组织》

朱晓燕主讲《教师如何说课》

杨彩霞主讲《促进幼儿自主学习的情景创设》

余进主讲《幼儿园一日生活的优化策略》

熊荆玲主讲《开放教育的深度学习》

沈易京晶主讲《幼儿园活动目标的设计与制定》

许琼主讲《区域活动中幼儿发展水平的观察与评价》

鲁珊珊主讲《玩转游戏成就孩子真童年》

杨茜主讲《体育教学活动的组织》

曹红主讲《幼儿园园本培训的基本方法》《保育员工作职责及常规》

每个生命都有生长的欲望，每个教师都有成长的内驱力，关键在于如何唤醒和激发。多样的发展平台犹如一张舒适的温床，让每个置身其上的人都能找到了适合自己的姿态。

二、美人之美：共筑成就他人的天梯

有人说，每个成功的人背后都有一两个重要他人，在他最关键的时候提供了帮助。名师工作室这个团队总是在别人最需要的时候提供无私的帮助，却从不计较自己的得失，他们为别人的发展而努力，为别人的成功而喝彩，真正做到了美人之美。

活动一：《有朋自远方来》。缘起于“幼儿园游戏活动现场观摩学习会”的文化纽带，5月4日在湖北省民办中小学幼儿园协会精心组织下，在名师工作室的策划安排下，来自湖北省各市、区、县姊妹园所300余名园长、教师，相聚于荆州市实验幼儿园来感受幼儿游戏的温度！赵薇园长主持了本次活动，她向大家介绍了我园历史和办园理念，带领大家参观园所环境，名师工作室成员朱晓燕副、余进以鲜活的案例、实用的内容，从实践角度讲述了幼儿园户外游戏活动和室内区域活动的环境创设、组织策略。在五四青年节这个特别的日子，我们每一位行走在学习、成长路上的幼教人永远年轻，而这份学习的热情，终将汇聚成幼教发展的强大力量！

活动二：《因共享而共生》。赴黄冈开展研讨活动。金秋十一月，正值《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布之际，赵薇名师工作室及时践行“办好学前教育、实现幼有所育”文件精神，开展了研讨活动。11月10日，名师工作室与黄冈市实验幼儿园城东分园以“幼儿园户外游戏专题培训”为主题开展研讨活动。赵薇园长做了《游戏精神引领下幼儿园健康领域活动的设计与实施》精彩讲座，并赠送了我园课题成果《阳光体育系列丛书》。在团队研修活动中，城东分园的教师们还手绘了园区环境设计图并分小组介绍，名师工作室成员进行点评并提出合理化建议，赵园长独到的见解和高屋建瓴的环境构想，获得了大家阵阵掌声。整个活动黄冈市实验幼儿园城东分园非常重视，黄冈市电视台对赵园长进行了现场采访，专题节目在《今日白龙潭》播出。

活动三：《名师相约共话户外游戏》。11月23日，来自宜昌市的余宏丽名师工作室等多个名师工作室及宜昌市其他县市区学前教育部门负责人、教研员等幼教同行，与赵薇名师工作室共同进行了一场以“户外游戏”为主题的研讨。150多位参与现场研讨活动的老师们观摩了我园户外区域自由体育活动，幼儿园精心打造的四园五区游戏环境、丰富而又充满挑战的游戏材料、孩子们阳光自信而又勇于挑战的个性，引来专家、同行们的点赞。观摩活动结束后，赵薇园长进行了题为《户外自主游戏的组织与实施》的讲座，和与会者分享了我园户外游戏的打造历程、幼儿园健康领域特色课程的设计与实施、阳光体育课程资源的开发。余宏丽名师工作室主持人、宜昌市幼儿园园长余宏丽以《我们这几年》为题，分享了名师工作室“立足游戏、促进师资、均衡发展、共同成长”的建设经验。来自两位专家精彩的指导与引领，让大家受益匪浅、意犹未尽，对于“游戏”也有了更深层次的认识。下午赵薇名师工作室部分成员赶往宜昌市猇亭区教育幼儿园，参加了研讨活动。

活动四：《帮扶辐射助推成长》。名师工作室是最具成长力的学习共同体，是具有辐射力的引领平台。工作室主持人赵薇多次赴荆州区、十堰、监利等地进行讲座、带教下乡，无私分享户外区域环境的打造。陆莹老师到松滋八宝镇希望幼儿园执教《有趣的管子》，曹红老师点评并进行讲座《让游戏走近孩子》；杨艳老师送教到荆小幼儿园执教《迷宫大闯关》；刘治君老师送教到汉江师范学院执教《每个人都会噗》；陈雪霞老师走进石首市久合垸中心幼儿园、东升镇中心幼儿园、天鹅洲幼儿园进行帮扶活动。

在“共享共生”理念引领下，工作室努力抬高自己的肩膀，搭建成就他人的天梯，在为社会履职尽责中提升工作室的社会责任。

三、美美与共：工作室与个体的彼此成全

共生的本质是一种关系的和谐。工作室是学习团队，是研究小组，是成长共同体。课题《十三五国家级课题《游戏精神引领下幼儿园健康主题活动的实践研究》，课题开展提升了工作室的含金量。

在赵薇园长的统筹规划下，工作室成员积极参与课题研究，按照课题实施计划完成了各项课题研究工作。开展了健康主题教学活动教研和展示，实验班的主教老师执教了教学活动。课前田卫平副园长带领工作室成员就活动选题、活动设计反复教研，课后大家一起评课、研讨、改进。下半年开展了幼儿进餐活动的自主性研究。首先，朱晓燕副园长园长带领工作室成员一起进行了关于自主进餐的活动愿景、实施策略和方法的讨论，自主进餐突破了传统意义上由“教师包办分餐、幼儿等待用餐”的方式，转而采取了“幼儿自主自助取餐进餐”的形式，最大限度的支持幼儿自己动手，进一步锻炼了幼儿的自我服务、自我管理能力，在愉快的进餐中幼儿逐渐学会了分享、谦让与等待，团结与协作，培养了良好的就餐习惯和就餐礼仪。自主进餐活动的开展切实将十三五课题研究精神落实到了实践中。

课题研究让工作室成员向着有理想的教育者、有方向的’研究者而努力。在这样的活动过程中，个人与工作室的得失融为一体，专业情意不断巩固，专业自信不断增强，反哺的欲望也会油然而生。

四、和而不同：带着共生气质走自己的路

共生的生命应该是生命体本原意义的自然流淌，是生命体完整意义的畅达态。共生不意味着拘泥于限制，共生鼓励个性与多样化。在专业发展上，每位成员都成绩斐然。在“当代学前教育研究会”组织的第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛中，赵薇、朱晓燕荣获“全国百佳创新幼儿园园长”荣誉称号，田卫平、沈易京晶荣获“优秀组织奖”；田卫平被评为荆州市劳动模范；曹红、鲁珊珊被评为荆州市三八红旗手，曹红被评为局优秀党务工作者；陈娟被评为国培优秀指导教师。

除了在工作中业绩突出，工作室成员千好万好，好得不同，每个成员都带着共生气质修着适合自己的“道”。工作室主持人赵薇热爱运动、音乐，周静的糕点烘焙做出了专业水平，曹红是旅游达人兼摄影爱好者，杨彩霞经常参加读书会，余进、许琼参加了荆马比赛……一个个故事背后是对人生的个性化阅读和领悟，可以说个个精彩，样样迷人。

工作室成员、公安县实验幼儿园——蔡李老师

参加工作室的时间很短，然而我却有丰硕的收获，最直接的感觉就是经历了一次精神的洗礼。太多太多的震撼与感动，无法用文字表达。有一种感恩叫做“我是赵薇名师工作室成员，不虚此行”。

工作室成员、石首市实验幼儿园——张红老师

我特别珍惜和名师们相处的每一个时刻。从赵薇园长的身上我看到了这个团队的魅力，也开阔了我的视野，更新了知识，收获颇多。想成为一名专业化的研究型教师我还有很长的路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的幼儿教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而拉近我和名师的距离。

对于工作室的共生理念而言，胸怀理想、开枝散叶是共生思想的最好诠释。20xx年，赵薇名师工作室将在“理念共享”“资源共用”“师资帮扶”“经验交流”等方面进行实践，实现内涵提升、均衡发展。在荆州市教体局的正确领导下，实现工作室“各优其优、同修共进”，在专业上有所追求，在追求中有所精进，在精进中获得职业幸福感和教育生涯的圆满！

名师工作坊工作总结5

时光飞逝，这一学期以来，区教育局和进修学校的领导给予工作室的关注与帮助，以及工作室全体成员的好学上进、乐于进取、勇于开拓的精神给予我很大的震撼力。现将工作室这一学期的工作总结如下：

一、主要工作：

1、20xx年9月20日，组织工作室成员参加“鸠江区中学英语名师工作室新学期研修活动”。本次活动主要针对这次申报的市级课题。为了推进课题的进一步发展，研修人员们个个集思广益，献策。通过讨论研究之后，由李XX老师宣布本学期新的工作计划和课题安排，分配任务落实到个人！

2、20xx年10月25日，为拓展教师的专业能力，培养学生创新精神和实践能力，安排本工作室的钱俊老师在芜湖市育才学校举办了“基于思维品质培养的英语课堂教学活动设计”的公开课观摩课活动。

3、20xx年11月22日，邀请芜湖市英语教研员雍XX老师，为工作室成员展开“关于科学运用教材，提升教师课堂科学技能，发展学生思维品质”的讲座。

4、20xx年12月6日，组织成员召开《创设初中生英语口语项目化学习的行动研究》市级课题开题报告准备事项。本次会议讨论的重点是要了解中学生现有的口语水平和设计问卷调查，了解问题。每个成员集思广益，各抒己见，思想的火花一次次的碰撞，愉悦的探讨设计各种有趣的口语活动，活动的等级和设计分数量化表。

5、20xx年12月13日，为进一步提升英语教师的专业素养，提高教师对于现代化信息技术的运用，同时不断优化课堂教学的目标设计，在鸠江区五显学校成功举行了“运用信息技术，优化初中英语课堂目标设计”为主题的课堂教学观摩研讨活动。来自我工作室螺百中学的於正婷老师给大家呈现了精彩纷呈的课堂教学。

6、20xx年12月21日，在芜湖市育才学校，隆重举行了我工作室市级课题《创设初中生英语口语项目化学习的行动研究》的开题报告会。来自芜湖市教科所的孔立新老师、鸠江区教育局教研室的周XX主任、育才学校的主要领导及课题组的负责人和成员，共同参加了大会。我课题组李XX老师，着重分析了本课题开展的目的、意义、文献综述、国内外研究现状等。之后，来自芜湖市教科所的孔XX老师分别对汇报的课题给予指导点拨。

二、工作中的反思

1、网上互动有待加强

2、网络水平有待提高

3、没有相对固定时间进行学习

回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高；老教师在传授时发现了不足，补充了自己。为了踏实工作，不愧对名师称号，我们不会停歇研究的脚步，更要豪情满怀地学习、反思、践行。”展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力有经验的教师，我们一定会在这里成长，收获！

名师工作坊工作总结6

光阴似箭，一学年悄然而过，加入“董秀清名师工作室”已经有两年多了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年多我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及同行们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一学年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

一、在思想上，以身作则，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习了上级的各种文件精神和自己喜欢的教育书籍，并时时思考如何教育好我的学生，要当好老师，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受并喜欢。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于接受工作室布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、积极参加工作室活动，不断提升。

两年来，我积极参加了名师工作室的各项活动，没有一次缺席。通过参加丰富多彩的活动，使我不断提升。在与同行们的交流中，我受到了启发。一个个原来模糊的授课环节，一个个苦思冥想的教学设计，在这里的到了解决。老师们的作品都是自己教学中的呕心之作。各种课型的处理，各种教学问题的探讨都是非常典型的，既有可观性，又要实用性。知识性、趣味性、前瞻性，都让自己大开眼界。在观看精彩的讲座、参加活动中，被他们高超的教学艺术所折服，同时也找到了自身的不足。所有的课都是无不贯穿着新课改的思想，学生也沉浸在全新授课的陶醉和享受之中。无论是同行还是专家，他们独到的绝活，高深而又实用的理论知识，都让自己找到了学习的目标，学习的方向。特别是原来只有感性认识，通过学习，也找到了及时总结，慢慢提升的途径。这为自己以后做一位专家型教师打下了较好的基础。过去的授课思路和指导思想得到了根本的变化。

三、学以致用，致力科研。

学习之后我并不是把这些知识束之高阁，而是经常把它们运用于我的工作实践中。以自己的教学活动为反思学习对象，从自己最困惑、最迫切需要解决的问题入手，不断地在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进。并以学校的课题研究促进自身的专业发展，承担了学校的课题研究，促使我主动汲取理论知识，不断探索，培养了教科研能力，提升了专业素养，更为解决教学中的实际问题明确了思路，提供了方法，切实改进课堂教学行为。实践中我积极撰写教学设计、教学随笔、教后反思、教育科研论文等。

四、发挥辐射作用，与年轻教师共同探讨、不断改进

一年多的学习，留给我很深的思考，并将这份感悟与全校语文教师做了分享交流，起了较好的辐射作用！又与田静老师建立了师徒关系，在平时的教学中，我尽我的最大努力去帮助她，听课后及时的提出有参考价值的建议，在撰写论文，教学设计等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告诉她，她随时可以听我的课，甚至有时我认为这节课值得听，我就主动的让她听，也让她给我提一些宝贵意见，这样我们共同进步，共同提高。不但在教学上帮助她，在生活上、教学思想上我们也不断的交流，让她尽快的成为语文教师中的领头羊。一年来的努力，田老师的教学水平有了较大提高。同时我还积极聆听其他年轻教师的课，认真探讨，思索，在不断的学习与追求中自己也取得了进步！

总之，名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。

名师工作坊工作总结7

本学期，我们XX区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚。本学期的学习，内容丰富，形式多样，既有学员的示范课，又有外出听课研讨活动，还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告。工作室还给我们发了许多有益书籍，如《教师怎样提问才有效——课堂提问的艺术》等。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这一学期我收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员，我们在陈老师的引领下，校领导的重视下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学期的工作总结如下。

一、积极学习

名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。本学期我们参加了XX区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。

我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。

二、努力实践

1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的复习》获得市级一师一优课优秀奖。下半年我又录制了《14。2。2完全平方公式》。每次上课之前我都虚心请教老教师，让他们帮助我磨课。虽然过程很辛苦，但收获却很大。

2、邓雯雯教师参加市级说课比赛，我和其他同事一样积极参与磨课，提出自己的意见，帮助她提升，也聆听其他教师的宝贵建议，进一步提升自己的专业素养。

3、本学期我们参加了XX区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。

4、参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，并积极参加报告会议。

三、及时反思

名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，及时反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快更好地提升自己的教育教学水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员，更好地教育我的学生们。

名师工作坊工作总结8

转眼间，2020年的春天也悄然过去，站在此时回头看，你是否了解最真实的自我？你是否能看清今后的方向，选好适合自己的航程，为一个崭新的日子用心打造。

4月30日，为了对江玲名师工作室2019年的工作作出全面总结，为2020年的工作顺利开展积累经验，进一步提升工作室和成员的业务水平，更好地发挥工作室的引领，示范和辐射作用。在这个特殊的疫情期间，工作室全体成员相聚在钉钉视频会议里，召开了一场“别样”的工作室会议。

微风习习，夜幕降临，在本次会议主持人明丽君老师的准时邀请下，17位包括三小华辉校长在内的工作室兄弟姊妹们出现在了会议那头。真是多日未见，甚是想念。本次活动主要有以下几个议程：

首先由我们温暖可爱的江玲校长为大家汇报题为“奋进的路，憧憬的天，专业引领看得见”的2019工作总结。江校主要从以下8个方面向大家作了阐述。

1.个人研修不停步

活到老，学到老。江校的个人研修之路可谓硕果累累。不管是教学研究上的论文、优质课、教学设计、专题讲座，还是自己的个人随笔，又或是各种荣誉称号。大大小小共有14项之多。从这些让人羡慕的奖状中我们看到了一个智者满满的“快乐和幸福”。

2.年度总结思路新

2019年1月20日，江校带领工作室成员一起组织了以《奔跑中不忘初心追梦时砥砺前行》为主题的总结表彰暨读书分享会。会上对工作室成立一年来的工作进行了细致的梳理和公正客观的评价。

3.四次送教受益多

工作室的明丽君、樊泉泉、候昀、袁娟、石雅欢等几位优秀青年教师为陶港镇中心小学、白沙镇梁公铺小学、木港镇中心小学带去了几堂优质课。江校也在陶港镇中心小学分享了题为《苔花如米小也学牡丹开》的交流讲座。后来在木港镇中心小学她还主讲了《此时无生似有生——聊聊无生课堂》的主题讲座。四次送教，四个地方，四种收获。

4.名师观摩取真经

三人行必有我师焉，提升自己的最大法宝就是学习。学习就是吸收营养，积蓄能量。在江校的精心组织下，大家于2019年11月20日，赴黄石名校——沈家营小学观摩学习。我们观摩了马琳工作室的一节公开课《梅兰芳蓄须》，并参观了充满传统文化气息的校园。之后，还观摩了马琳工作室读书分享会，感受了诗词的吟唱魅力。

5.课题研究有成果

本年度，工作室成员积极参与全国十三五传统文化课题《优秀传统文化背景下的主题阅读教学研究—以阅读课为例的研究工作。其中，华辉、江玲等老师的课题微课、教学设计、论文等32篇作品参评获得国家级一二等奖。

6.特色培训提内涵

江校一直致力于做一个有内涵，有气质的人民教师。去年的3次特色培训也给大家带来了新的体验。第一次是微课专家卫友才校长给我们带来了近三个小时的微课培训，第二次是大家翘首以盼的美妆美发形象设计专题培训。第三次是茶艺研修，品茶悟道,走进黄石市静慧茶修学堂，在专业老师的指导下进行自由体验那一抹清浅，意犹未尽。

7.继续教育促成长

江校作为有责任的名师，不忘初心，一直在学习的路上，为大家树立起了榜样，她先后陆续参加了四次重要的继续教育学习。

8.热心公益藏大爱

万物美好，她在中央。作为党员，妈妈，妻子，老师，甚至是一民简简单单的中国公民，她的身影无处不在。

就像她说的：我有微光，映照远方，江校希冀着以个人之力为大家的梦想前行。

名师工作坊工作总结9

20xx年5月份，我得知自己有幸成为张爱红数学名师工作室成员，心情是激动的。从教十多年，整天只顾埋头苦干，没有回头总结反思，没有环顾四周吸收各界新鲜技术，没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻，瞬间觉得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才大半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多。在这一年中，除了搞好自己学校的教育教学工作，还完成可工作室相应的任务，虽然感到很忙碌很辛苦，但我觉受益颇多，在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现将本学年工作总结如下：

01、在自我学习中提升

成为名师工作室成员后，既有压力又有动力，我激励着自己不断“充电”。在学校期间长期订阅《小学数学教师》、《青年老师》、《名师教数学》等教育教学书籍，提高自己的教育教学理论水平。加入工作室后，主持人张老师为工作室每位成员推荐了《数学教学改革指导纲要》一书，我及时阅读，并且坚持写读书笔记，同时还学会了撰写读书心得。刚开始写的时候真是无从下笔。后来参考了张老师的读书心得及反思。再通过自身对读书内容的反复阅读，结合自身的实际教学。慢慢的积少成多。平时读书的过程中，当自己的思维与书中所写产生共鸣时，我会随时写下反思。每一次的工作室活动结束后，我都及时总结和回顾，并撰写活动感悟。我还关注了手机微信里的一些教育科研公众号，这样可以随时随地的进行阅读学习。

02、在听、评课中成长

加入工作室后，我认真分析了自己的优势和不足，积极参加工作室所举办的每一次交流活动，工作室的成立，使我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴，开阔了我的思维和眼界。工作室成立的同时恰逢“新基础教育”这一新的教学模式在我市部分学校初步尝试实施。张老师带头上示范课，同时工作室的谢盺老师、赵爱娜老师、王幸丽老师、王冬丽老师、崔瑞丽老师都先后做了公开课和示范课。每次听课或经验汇报，自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量，让我倍感满足。特别是评课时教研员的点评及新基础教学专家吴教授对每节课的重建建议。每一次都让自己感觉到自身知识的匮乏、经验的缺少。虽然我也知道这些的点评建议等等对那些作课老师来说是一次很大的提升。也为自己解决了不少教学中的困惑。但还是没有勇气去尝试承担这样一次公开课任务。在这方面我要为自己加油。

03、在教研实践中进步

参加工作室以来，在钦佩名师、同伴们出彩课堂的同时也倍感压力，深感自己能力的不足。作为一名深扎常态课教学的一线老师，理论的学习、公开课的磨练，都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。所以在平时的教学中我积极组织学校教研组成员定期开展交流研讨，交流中就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流，促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。学校每一学期组织的优质课、达标课、示范课等我积都积极参与并取得了可喜的成绩。5月份镇教研中心举办的教师论坛中，我交流的《在数学教研组管理中我有新思路》获一等奖。6月份我录制的《分数的意义》一课在“一师一优课”活动中获省级三等奖。11月份镇教研中心举行的镇级达标课活动获一等奖。

04、沉淀自己，提升自我

进入工作室将近一年，我觉得自己已经有了些许的进步，学会了如何去进行教学的总结，感觉自己在教学的道路上开始真正地成长。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有一定的距离。所以下一阶段我给自己定下以下的目标：

1、要多读多记，丰富自身底蕴。在坚持阅读的基础上，加强深入阅读，及时摘抄，进一步丰富自己的知识积累。

2、要勇于实践，提高专业技能。在上好平时每节课的基础上，刻苦钻研，多听多反思，取大家之长。要在上出精品课上不断努力，使自己的教学风格在教学实践中继续形成。

3、及时总结，加强反思的能力。将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

4、做好帮代工作。我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。工作中严格要求自己、大胆实践，在平常教研探讨中，不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议，促使大家共同提升。

5、按时完成工作室的任务，不拖拉、高效率。

我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。感谢爱红老师和工作室各位老师，有你们，在教学这条道路上，我有了更多的机会、更多的思考、更多的收获！

名师工作坊工作总结10

加入秦彬语文名师工作室以来，已有半年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。

一、理论积淀，提升素养

我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习，实践，反思，再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、乐于求索，积极科研

加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的`探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。

我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导刘龙琴老师上课、课题研究等，充分发挥引领示范的作用。

三、课题研究，解决问题

我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”之路。针对新课程教学的难点和热点问题，参与了省级课题《小学语文大阅读观现状调查与实践研究》，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。

四、课堂教学，追求本真

课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专着，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加全市学校高效课堂开放日活动；参加“语文名师乡校行”活动；参加“中国梦暨名师乡校行”专题活动；在全市“高效课堂”上交流；执教全市语文九年级教研课《孤独之旅》，受到好评。

一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中，也取得可喜成绩：我被评为“广汉市中考优秀学科老师”称号；广汉市语文骨干教师；广汉市骨干教师学案设计大赛一等奖；第七届全国语文教师读书竞赛一等奖。

回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执着追求的精神！

名师工作坊工作总结11

弹指一挥间，我在**名师工作室已经度过了第二年。这一年间，虽然由于学校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因为有杨老师和工作室的各位成员的指点，因为定时参加工作室组织的活动，我从来没有放弃对化学教学的研究和思考，也从来没有觉得距离化学遥远。我觉得这一年在工作室的收获，不仅促进了我在化学方面的科研教研，同时也促进了我在生物课的教学，因为教学是相通的。这一年中，我收获了欢乐，收获了成长，增强了自信心。我从心底里感谢杨老师和工作室的所有成员，我们在杨老师的引领下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学年的工作总结如下。

一、积极学习

名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，杨老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。杨老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，她认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。加入工作室以来，我第一次参加了实验技能和实验创新比赛，模拟上课比赛，说课比赛，杨老师是给了我勇敢挑战自己的动力，也更大程度上激发了我的潜力。

我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。

二、努力实践

1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。在我校与宝安中学的同课异构活动中，我主动报名参加，与宝中的老师进行了切磋交流。因为有平时的思考和积累，这一节课的整体设计，尤其是学生活动环节和板书设计环节赢得了两个学校听课老师的好评。

2、年轻人的成长需要磨砺，而比赛就是最好的方式。恰逢学校举办了首届青年教师教学基本功大赛，我在这次比赛的三个项目（板书设计比赛、答题比赛、读书心得交流比赛）中都获得了一等奖。为了准备这次比赛，我多次翻阅《化学》课本，查阅资料，请教同事，尝试设计不同形式的板书，钻研近年各省市的’中考题目和竞赛题目。在准备比赛的过程中，我熟悉了中考题目的题型和一些知识点的呈现方式，对化学课的板书设计方式也有了更多的想法。

3、区里先后还举办了化学学科的模拟上课比赛和综合实践课说课比赛。对于这两项比赛，我的内心非常忐忑，因为“模拟上课”这个词是我第一次接触，说课虽然比较熟悉，但也从来没有尝试过。我是应该先看看今年的选手如何比赛，来年再做打算呢？还是勇敢的尝试超越自己？思考了许久之后，内心逐渐地打退堂鼓了。这个时候，杨老师说：“这样的机会不是年年有的，要抓住每一次进步的机会。你作为工作室的成员，已经比别人有优势了，因为你的背后有一群人都会帮助你。”杨老师的话给了我力量，我先从学习“模拟上课”和“说课”的定义开始，然后上网观看了大量的视频，认真解读大赛的要求和精神，再从专业的角度准备比赛。准备工作花费了大量的时间，但功夫不负有心人，我在化学模拟上课比赛中获了区一等奖，在综合实践课说课比赛中获特等奖第一名，并代表福田区参加了市赛，也取得了优异的成绩。这几次参赛的经历，是我将理论转化为实践的尝试，尝试的过程让我的技能得到提高，尝试的结果给了我继续挑战自己的勇气。

三、不断反思

名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读《中学化学教学参考》等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。

名师工作坊工作总结12

为建设一支高素质的教师队伍，深入探索优秀教师的培养规律，更好地发挥名师的辐射作用，市南区教育体育局开展了“名师工作室”的认定活动。目的是充分利用校内的名师资源，更多地投入到学校的教学指导工作中，带动全校教师教学水平的整体提高。我校积极响应区教体局的号召，认真地参与到这项活动中来。

在这一年的工作中，学校从物质和精神上给予工作室大力的支持，使“名师工作室”工作顺利地开展起来。为了使今后更好地开展工作，逐步规范名师工作室的管理，现将一年的工作总结如下：

一、领导关心，思想重视。

学校为工作室教师设置了单独的挂牌工作间，每学期还给“工作室”拨发“特殊工作津贴”，给工作室成员提供许多的学习、参加培训的机会，为名师和教师之间的相互学习、合作搭建一个共同成长的平台。

工作室教师充分意识到自己工作的神圣与重要，深刻感受到肩上的担子有多重，清楚认识到名师工作室的主要任务是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制。进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，促进我区基础教育均衡发展和教育质量的大面积提高。正因为如此，名师工作室的全体成员都积极的投入到工作中来，形成了严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的团体。

二、立足校本，带动全校。

由学校组织，以学校培训，教师自我培训为主的校本培训则是最重要、最直接、最实惠和最有效的培训方式，是提高教师综合素质、转变教育理念、适应新课程教学要求的有效途径。我校名师工作室的教师在校本培训工作中担任着重要的任务。

1、鼓励教师自修，强化自我培训。

工作室教师都根据自己的教育教学情况制定了“自培计划”，学校为教师自我培训创设较好的学习环境，指导并帮助教师订购一些有关课改的书籍、报刊杂志，拓宽教师学习的领域。教师们通过自我学习，提高专业理论知识，掌握现代教育信息技术，夯实专业知识，提高综合素质。

2、加强教研活动，强化日常培训。

工作室教师充分利用教研活动时间，认真学习新课程理念，学习《基础教育课程改革纲要》、《基础教育课程标准》、《基础教育课程改革通览》的通识部分、学科部分，以及有关报刊杂志上介绍的课程改革经验文章，通过日常的教研活动，打破传统教学思想的樊篱，加强交流合作，集体研究，挖掘教材，深刻了解课堂教学内容与学生生活及现代社会和科技的联系。

3、举办专题讲座，进行集体培训。

工作室定期举办专题讲座，这是校本培训的一种有效形式。讲座内容是新课程教学理念，解读新教材、探究学科教学、研究课程改革的重点、难点和热点以及外地课改的经验，本地区、本校教师课改经验等，能较好解决在课改工作中遇到的实际问题，教师最终可以广纳课改新信息，拓宽教育教学视野，切实转变教学观念，树立新的教学理念，树立深入进行课程改革的决心和信心，满怀热情地投入到课改实践中去。

4、开展示范观摩，进行导向培训。

课改的重点在学科教学，校本培训的重要环节在课堂教学，工作室教师定期共同设计一些研究课、观摩课、示范课，在学校进行观摩示范，课后组织本学科的教师共同进行互动式的评课、研讨，从情境过程、认知过程、因材施教等三方面把握课堂教学评价的维度，让教师明白课改的方向是什么，什么样的课才符合课改要求。努力使每堂课起到观摩、示范、导向作用。

工作室教师通过集体备课，设计教案、说课、观摩示范和评课等活动，营造浓厚的教研氛围，体现“科研、教研、培训一体化”的思路，有效地提高了全体教师的教学水平和教学效益。

5、请专家，面对面交流、学习。

校本的开发，需要先进的理念作指导。教师发展学校的专家定期到我校、我工作室进行莅临指导，并对工作室教师展示的观摩课、示范课进行听课、评课、互动式交流等。一系列的活动给学校及工作室的校本教研活动注入了生机活力。从领导座谈，教师质疑，到随堂听课，教学评议，在专家的精心指导和引领下，我校校本工作开展的有声有色。

通过校本培训，工作室教师更好的转变了教育观念，提高了综合素质，促进了学生的全面发展，提高了教育教学质量。

三、以老带新，做好“传帮带”工作。

为了更好的发挥名师的示范、引领作用，学校开展了“与名师结对”的活动，每位工作室教师负责带徒弟1-2人，定期组织开展教育教学工作。

1、加强专业理论学习。

针对青年教师自身理论知识的欠缺，在工作室教师的指导下，有计划地、有针对性地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

2、坚持实行集体备课制度。

通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，研究突破重、难点的方法，直到形成完整的备课教案。

3、进行互动式听课。

坚持每月2次听新教师课，不定期进行新老教师双向听课。在听课的过程中，工作室教师尽显自己的教学态度、教学经验和教学风格，以供学习，并及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

4、开展教学研究，促其积累。

要求特别是总结教学法的心得体会，在活动中，我们共同学习专业理论知识，即使督促新教师每学期进行教学工作总结，指导青年教师总结教学中的体会，形成文字素材，论文分别在省、市、区的教育科研论文评比中获奖，出校级以上公开课、研究课1-2次，促进青年教师的专业化成长。

5、建立新教师教学记录手册。

对新教师的教学效果，进行记录并长期保留。结合记录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

四、以教科研促教学。

在我校教科研课题“自主、合作、探究”的研究中，工作室教师进行了大胆的改革、创新。根据学校课题，我们确立了“在阅读教学中培养学生的自主、合作、探究能力”的子课题。在研究中，我们确立了以下三个研究方向：1、改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的课堂教学，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。2、强调学生自主学习，让学生在自主的环境中自由选择感兴趣的适应自己程度的学习内容，自由择取学习方法。3、自读自悟。遇到疑难，自由寻找合作伙伴，共同探究，实现“师生互动、学生互助、个性主动”的信息流多向交互传递，并将所学方法转达化为能力。真正的体现了学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的学习过程。

在教科研课题的结题中，工作室教师担任了出汇报课的任务，本堂课的教学设计力求体现教科研课题精神，让学生在质疑中学会探究，在合作中懂得交流，在自主中学会方法。

将教科研理论与教学实践相结合，工作室两位教师在“市南区中青年教师风格展示中”出课，并获得可喜的成绩；教师们撰写出一篇篇高质量的教学论文与案例，分别在全国、省、市的论文评选中获奖。

短短的一年匆匆而过，名师工作室的工作正在忙碌、有序地进行着。相信在今后的工作中，我们会及时反思、总结名师工作室的工作情况，更好地推进课程改革，发挥团队学习的优势，提升教师专业水平，无愧于“名师工作室”赋予我们的神圣使命。

名师工作坊工作总结13

20xx年学校组织制定教研组发展规划设想，按照学科规划设想，设““学科带头人工作室”，依靠“学科带头人工作室”培养骨干教师队伍，锻炼、培育教学名师。20xx年学校计划设立名师工作室，我组积极组织申报，在20xx年9月开学初，按照学校教研室要求，我们编写了信息技术学科省级工作室工作方案。

经过近1月筹备，学校成立了10个学科工作室。11月1日xx中学91周年校庆当日举行了学校名师工作室揭牌仪式，宣告了以老师名字命名的名师工作室成立。

11月4日，马xx校长亲自召开第一次名师工作室工作主持人全体会议，对工作室提出了建设性意见和工作要求。

工作室成立以来，在学校领导的大力支持和工作室成员的积极参与下，我们紧紧围绕学校教学改革和教学研究，结合本组教学实际情况，开展了课题研究，聚焦课堂教学，购买专业性强书籍，关注教育教学理论书籍，加强理论学习，开展了一系列教研教学实践，积极发挥工作室及其成员优势，取得良好的工作效果。近期开展活动主要如下：

1、工作室课题开题报告会

按照工作室规范操作，举行工作室课题开题报告会，在原有基础上进一步明确课题研究情况，按计划开展研究。学科工作室成员参加了报告会，并就课题研究进行了研讨。

2、深入研究探究性学习模式。

20xx年11月19日星期二在科学馆6楼计算机教室（1），进行探究性学习模式报告会。由20xx年代表xx省参加全国信息技术课堂竞赛获得特等奖的李xx老师主讲。按照学科导师要求，从理论到实践，分析探究性学习模式的特点，适合学科教学的案例分析，并收集相关论文资料分发给工作室成员学习。

3、研究自主学习教学模式

20xx年11月28日星期三在科学馆6楼计算机教室（1）举行教研课，研究自主学习教学模式。郑文云老师上教研课，引导学生利用网上调查方式获取信息，利用表格处理数据，通过图形化表现结果并形成报告。工作室成员陈*容、郑文云、李xx、王xx等参加活动。

4、参加省级展示课观摩交流活动，指导信息技术与新课程深度融合。

学科工作室导师王xx老师应xx省电教馆邀请，参加了20xx年11月27日至28日在文昌市举办全省基于交互式电子白板教学应用展示课观摩交流活动，会议邀请获得第二十一届全省教育教学信息化评比活动（交互式电子白板教学课例）评比一等奖的部分老师作现场展示课，王xx老师担任现场展示课点评专家。

5、举办了中国六校联盟信息技术聚焦课堂活动

20xx年12月5日星期五在科学馆6楼计算机教室（2）举办了中国六校联盟信息技术聚焦课堂活动。来自6校信息技术教师在这里开展了课堂教学研讨活动，工作室外聘导师徐强老师参加了活动。郑文云老师获得最佳教学奖。

6、学科工作室导师王xx老师组织了省级送课下乡活动。

按照《关于组织20xx年中学省级学科带头人、省级骨干教师开展送课下乡活动的通知》中继教【20xx】30号文件精神，王xx老师组织了20xx年省级送课下乡活动。

20xx年12月22日上午在三亚民族中学举办高中组送课活动，来自三亚市一中、四中等学校高中信息技术老师以及三亚民族中学老师参加了听课活动，20xx-20xx年度xx省级骨干教师（信息技术）参加了活动，华南师范大学教育技术专家穆肃教授专程从广州搭乘飞机到三亚参加了活动。海口一中李曼老师上了一节高二《网络技术应用》，第四章第二节网页制作，儋州三中李舜锋老师上了一节高一《表格信息加工》。课后，全体听课老师参加交流点评活动。三亚市信息技术教研员黄老师主持了交流会，李曼老师、李舜锋老师分别就上课做了教学反思，骨干教师吴东旭做了小组点评发言，三亚一中组长刘老师也就课堂教学谈了自己的看法，学科带头人王xx老师对本次活动课做了点评，并结合骨干教师课题研究等提出信息技术教学的三点思考，最后教育技术专家穆肃教授结合教师技术能力培训对本次课进行点评。

22日下午举办初中组活动，来自三亚市实验学校等学校初中信息技术老师以及初中组骨干教师、部分高中骨干教师参加了听课活动。屯昌思源实验学校李朝干老师了一节初二《图像加工的常用方法》，三亚民中刘芬老师上了一节初二《制作GIF动画》。课后，全体听课老师参加交流点评活动。李朝干老师、刘芬老师分别就上课做了教学反思，骨干教师张娟老师做了小组点评发言，三亚市信息技术教研员黄老师谈了自己的看法，学科带头人王xx老师对本次活动课做了点评。

7、理论学习，研讨工作目标与工作内容。

20xx年12月29日星期一在名师工作室，活动主要内容为回顾工作目标与工作内容，落实工作计划。王老师介绍了购书的`情况以及买书思路（教学理论、教学实践案例、专业书籍、教学参考书），开展读书活动，并布置了课题活动主题。

8、微课制作培训

按照学校教务科、教研室布置，由技术组实施的微课视频制作培训在科学馆六楼计算机教室（2）。由技术组卢裕满老师主讲，学科工作室成员以及部分老师参加了培训。

技术组卢裕满老师在20xx年中国高中六校联盟课堂教学聚焦活动中，《设置无线路由器》获得最佳教学奖。设计的微课《设置无线路由器》获得全国一等奖。这是技术组在小组活动教学模式方面的尝试，是微课制作方面的尝试，并设想以此引领信息技术在学科教学中的深度融合。

9、翻转课堂以及网上教学主题研讨

20xx年1月5日在理科名师工作室举行翻转课堂以及网上教学主题研讨，就李xx老师在高一（5）上课课题举行具体研究。

10、技术助推课堂教学变革

应国培项目主办单位xx电视大学继续教育学院聘请王xx老师担任培训主讲教师，20xx年3月9日下午为参加《xx省边远地区农村初中教师信息技术应用能力集中培训（语文第一期）》xx3位学员做主题讲座。

11、开展慕课研究，在超星慕课筹划4门信息技术课程。

20xx年3月11日星期三上午9：00：–10：00在科学馆6楼计算机教室（4）举行慕课研究活动。导师王xx老师做关于《xx中学信息技术课程慕课实验》主题讲座。

名师工作室成立不足5个月，管理制度不断完善，活动逐步走向正规。我们将进一步理清工作思路，按照工作目标和要求，针对教学实际情况和具体问题开展教研活动，促进成员业务能力提高，解决教学实际问题，提高教育教学质量。

名师工作坊工作总结14

时光飞逝，转眼间这学期的工作将近结束，我们工作室也成立将近一学期了。回首这学期的生活，我感慨颇深，收获也颇多!

工作室成立以来，我们工作室开展了共读一本书活动。我们共读了张文志先生的《教育是慢的艺术》。说实话，这是我近几年来，耐心细细的读的第一本教育著作。如果不是名师工作室老师们的助推，我想我到现在也不会细细的去读这本书。可以说是名师工作室在推着我向前走，推着我成长。感谢名师工作室，感谢名师工作室的主持人于松平!

XX先生在这本书中提出了一些非常好的教育观点：教育的魅力在于激励与唤醒，研究。教育最需要的是倾听，观察，记录和描述，研究教育就是回到教育。回到细致持久地醒悟之中，自然有自然的法则，教育也有教育的规律，教育是慢的艺术，即使是知识的获得，经常也是困难，艰苦，缓慢的过程。人的成长更是曲折，艰难，有自己的规律，一点也勉强不得。它让我反思自己，在以后的教学教育过程中允许并期待孩子慢的成长!

工作室成立以来，我们还开展了两次同课异构活动和两次网络研修活动，这些活动紧紧围绕教学活动开展，为我以后的教学指引了方向。

临近春节，千言万语都不能说尽我心中对工作室的感谢，是工作室的姐妹们让我认清自己，找到差距。在来年让我和工作室的姐妹们携起手来，共同努力，共同成长。也祝愿我们的工作室越来越棒!

我们工作室成立于20xx年10月，回首自己这短短两个多月的生活，用文雅点的词叫充实，用通俗的方言叫忙的焦头烂额。

这学期，因为我是第一年教九年级的语文课，我的工作感觉比以前忙的太多了。工作量很大，尤其是备课任务大。因为九年级的上下册两本教材需要一学期讲完。自从10月份加入名师工作室以来，我的生活充实得不能再充实了，备课，上课，改作业，做卷纸，读书，写读书摘记，写教学随笔，参加听课活动，讲公开课，我还要处理班级事务，学生闹矛盾了，谈恋爱了，吸烟了，违纪了……有时感觉真的好累，喘气的时间都没有，真有点应付不过来了。

可是，每当自己想松懈的’时候，我就会想起那些成功人士，他们的美丽光环背后，谁没有辛苦的付出?都是生活在这个纷繁的世界里，谁没有杂七杂八的事情?谁不是挤着时间学习?他们都是克服重重困难，才成就不一样的人生!

我也经常告诉我的学生一句话，“历经磨难，方不留遗憾”!于是我们班那些刻苦学习的孩子们，天天早起晚睡，寝室、教室、餐厅——三点一线式生活，时刻埋头题海，勤奋学习，只因他们心中有上高中的梦想，只因他们想追求有高度的人生!

于是，告诉自己，梦想、人皆有之，如果没有努力的行动，梦想就等于空想，如果没有努力的行动，成长就等于痴长。认真审视自己，我也有梦想，我也渴望成长，那么只有坚持努力，化梦想为动力，才不负成长!

调整心态，轻装上阵，再多的工作，只要捋出头绪，有条不紊的按计划进行，生活照样可以在繁忙中偶有惬意。忙碌，充实，努力，学习，这应该就是成长的影子，愿自己长成自己想要的样子!

当别人回首20xx年的时候，工作总结里有累累的硕果，工作总结里或有傲人的成绩，而我的工作总结只有两个词——充实和努力。充实中有我阅读的书籍，充实中有我写的读书摘记，充实中我备课磨课，充实中我提高自己，努力中我开始写些文字，努力中我开启了成长模式!

回首20xx，参加名师工作室两个多月以来，我忙忙碌碌;展望20xx，身处名师工作室这个家庭里，我将继续砥砺前行!

虽然忙的焦头烂额，内心却依然笑颜如花!

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