装扮我们的教室教案 小学道德与法治教案

《装扮我们的教室》是小学《道德与法治》里的课文。以下是小编为有需要的朋友们整理出来的和装扮我们的教室教案，小学道德与法治教案有关的内容，希望大家喜欢。

装扮我们的教室教案1

【知识与能力目标】

1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；

2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

【过程与方法目标】

在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

【情感态度价值观目标】

1、主动地参与学习环境的创设；

2、形成初步的团结合作精神和创新意识。

【教学重点】

了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

【教学难点】

掌握一些参与班级环境布置的技能。

1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；

2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

一、儿歌导入

1、出示儿歌《教室是我家》：

课桌是书包的家，

书包是课本的家，

课文是生字的家，

文具是铅笔的家。

我们是教室的主人，

教室是我们的家。

（齐读，激发情感）

2、听了这首歌，同学们想到了什么？

3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）

二、活动探究，学习新知

活动一：他们的教室好在哪里

（课前参观其他班教室）

1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。

2、出示其他班级教室装扮细节图。

图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？

3、学生思考回答。

4、活动例答：

（1）整洁干净，有秩序有条理

（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼

（3）清新自然，有生活气息

（4）课外读物丰富，有文化氛围

……

活动二：我们一起来设计

现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！

过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。

1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？

2、学生交流。

师归纳板书：教室里放些什么？

教室里的角落怎么利用？

班级的特色在哪里？

我能做些什么？

3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。

4、全班交流。

教室里放些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）

教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）

班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）

小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽！

活动三：大家一起来动手

大家提出这么多好的想法,真让老师感动。心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！

1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。

2、各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。

（1）首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……

（2）确定板块主题，动手操作。

例如：

A、作品展示栏：在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法等作品展示出来。我们为其起名我行我秀。

B、榜样栏：这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样的力量。

C、名人名言栏：这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言打印张贴在上面，激励学生奋进而专门设计的。学生可自由选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择，从而起到激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。

D、阅读栏：这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的，让学生动手写出自己的读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等，将写的好的学生作品张贴展示，让墙壁真正地起到说话的作用。

E、图书角：专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。

F、国学栏：结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏，将《弟子规》等国学相关内容排版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，使学生有民族自豪感。

3、教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。

4、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。

小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢！

活动四：我们的教室更漂亮了

1、欣赏成果

欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！

2、最佳评比

每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？

示例：（1）我最喜欢“作品展示栏”了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢！

（2）我认为“图书角”是最棒的区！盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力！

（三）交流感受

1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？

2、学生交流感受。

3、小结：教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！

三、课堂总结

小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。

装扮我们的教室教案2

【活动目标】

1．回顾交流校园生活中各种吵闹声，及对他人和环境带来的不良后果，逐步形成说话、做事小点儿声的意识。

2．通过观察分析、情境创设、小组讨论等活动，知道养成不喧哗、保持安静是尊重他人的表现。

3.针对自己和同学的吵闹声提出解决的办法，学会在校园里小点儿声，养成讲文明懂礼貌的好习惯。

【活动重点】

知道校园吵闹声的不良后果，能找到正确解决的办法，学会小点儿声。

【活动难点】

学会小点儿声的方法，并自觉落实到行动中去。

【活动流程】

一、听声音，激趣导入

1.游戏：猜一猜这是什么声音。

鸟鸣、海浪声、电话铃、呼噜声……

2.揭示课题：

12.我们小点儿声

二、寻声音，感知害处

1.过渡：小点儿声，不仅让人身心愉快，也是文明的体现。

2.交流课前调查表：教室声音大搜索。

3.小组交流：

在我们的教室里，有哪些让你讨厌的声音。

4.集体交流。

5.小结：生活中如果不注意说话、做事的音量，就会打扰到别人，影响到我们的学习、生活。如果超过50分贝的话就可能对我们人体产生一定的危害。

观看视频：《噪音小屋》。

三、消声音，文明践行

1.过渡：招聘小小调音师。

2.出示图片：找一找，噪音都藏在哪里？

3.小组讨论：该怎么消除这些讨厌的声音。

出示活动单：

先请四人小组选择其中一个场景来说一说，然后推荐出一位代表向全班汇报。时间：3分钟。

4.随机交流，分享策略：

第一个场景：小组讨论

（1）交流：小组交流时该怎么做？

（2）辨析：是不是该用更大的声音去制止？

小结：更大的声音，并不一定会让别人听得更清楚。有时，越小声，越遵守规则，越能让人听清我们的话。

（3）学习儿歌：你一言，我一语；讨论时，守纪律；轮流说，声要轻。

（随机板书：轻轻说话把话说清）

第二个场景：课间活动

（1）交流：你有什么好办法让课间活动更有序、更文明？

（2）出示儿歌：

课间休息吵又闹，影响他人不可要。还有危险藏其中，小朋友们要牢记！

第三个场景：搬动椅子

（1）交流：怎样做才能不发出声音打扰别人呢？

（2）请小朋友到前边做示范。

（3）学习儿歌：

搬椅子，先起身；双手搬，轻轻放；慢慢坐，无杂声。

（3）全班小朋友一起演练。

第四个场景：关门

（1）分享交流关门的经验；

（2）现场演示；

（3）出示儿歌，总结策略：

要进门，先敲门。要关门，先转身。开关时，慢又轻，文明礼仪记我心。

（随机板书：动作轻轻，举止文明）

5.在我们的校园里，人更多了，如果不注意管好我们的小手、小脚、小嘴，一不小心就会产生嘈杂的声音，想一想：还有哪些地方也需要小点儿声呢？

（饭堂、图书馆、厕所、楼梯间、教室、活动室……）

6.交流：那么，有什么方法可以帮助我们控制音量？

预设：写纸条，就近借东西，设置监督员，打手势，做警示贴……

警示贴在无声地提醒着我们。课后，请小朋友们去找一找，哪些公共场所有它们的身影呢？下节课，我们再交流。

7.现场颁奖：小小调音师。

四、学经典，升华延伸

1.自古以来，中国人就特别重视礼仪，有很多优良传统一直流传到今天。

学习三字经：尊长前，声要低；低不闻，却非宜。

2.三国名臣诸葛亮教导儿子要“静以修身。”他提醒儿子要用宁静来修养身性。如果一个人不能宁静专一，就无法实现远大的目标，把“静”字送给大家。

装扮我们的教室教案3

一、教学目标

【情感与态度】

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

【行为与习惯】

养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

【知识与技能】

掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创作能力。

【过程与方法】

在相互学习、相互合作的过程中，掌握与人合作的要领。

二、教学重难点

【重点】

增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。

【难点】

培养审美能力，树立团队合作的意识。

三、教学方法

活动教学法、谈话法、情境教学法。

四、教学过程

环节一：导入新课

教师通过设问：

(1)在同学们心目中可以把家比作什么?

(2)在学校里也有一个属于我们的家，是哪里?

学生自由发言，教师再次提出问题：要把我们的班级装饰的温馨美丽又该如何去布置呢?从而引入《装饰我们的教室》。

环节二：新课讲授

1.他们的教室好在哪里

活动一：小调查——根据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里?

过渡：在我们装饰自己的班级之前，我们可以在前期做一个简单的调查，看看他们的教室好在哪里?

学生回答后师生总结：大家都观察的非常仔细，那么我们现在开始集思广益，为我们的教室设计一幅装饰图吧。

2.我们一起来设计

活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。

教师将学生以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。

小组一：我们班可以设计一个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起，还可以设计一个下雨天给大家放伞的角落。

小组二：我们班也可以设计一个植物角，我们小组成员把自己种的太阳花也拿来进行装饰，有的人认为要放在窗户外侧，有的人认为要放在窗户里侧，放在外面容易被来往的人碰掉，也不安全。但最后我们统一了意见放在窗户里侧。

……

教师总结：我们在设计教室装饰时，会遇到分歧，不过有问题，要商量，求大同，存小异，共行动，这样才能让我们的教室更美丽。

3.大家一起来动手

活动三：小组分工，一起装扮。

过渡：大家已经设计好了教室装饰图，我们现在就分工合作，一起动手装饰教室吧。一小组负责图书角，二小组负责布置作品墙。

小组一：同一类的书，我们可以在一排，书脊朝外，才能方便大家找到自己喜欢的书。

小组二：我们美术课上画的画可贴在这里，习字也可以，还可以贴一些花边，这样会更漂亮，可以一周换一次作品。

……

教师总结：大家已经把教室装饰完毕，在装饰的过程中，大家分工配合的很好，效率也很高，我们现在看看我们的教室有什么不同吧。

4.我们的教室更漂亮了

活动四：自己观察教室，将课本第33页的空白填充完整。

学生A：我最喜欢图书区的设计，因为有了图书角，我们可以读到很多好书，感谢设计图书角同学们的设计与布置。

学生B：我喜欢植物区的设计，因为有了植物区，为教室增添了生机与美丽。

……

教师总结：教室通过大家的齐心协力变得很漂亮，我们以后要定期装扮我们的教室，爱护我们的教室。

环节三：巩固提高

教师举办一场颁奖会，对于在这次活动中表现突出的学生，奖励小星星，贴到刚刚设计布置好的荣誉角，同时启发学生相互学习，相互合作，在大家的共同努力下让我们的教室，我们的班级变得更加美好。

环节四：小结作业

师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。

作业：把本节课学习到的设计本领带回家，装饰自己的小卧室，并拍下照片，下节课一起分享。

装扮我们的教室教案4

教学目标：

1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。

2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。

3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。

教学重点：

让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。

教学难点：

培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。

教（学）具准备：

教师：制作课件；《水娃娃》的录音。

学生：完成《水娃娃的旅程》调查表，收集节约水电方法的资料。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1.认识标志图

教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？

教师：它又告诉我们哪些信息呢？

（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。

配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”

教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。

（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）

教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）

2.对比认识

教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。

教师：看到这，你感受到什么呢？

学生：水太少、太少，太宝贵……

3.交流水的作用大

（播放音频：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”

教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？

教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。

生交流。（浇花，解渴，洗衣服……）

教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）

教师：看来我们的生活真是离不开水！

（出示课件，板书：作用大）

如果没有了水，就没有嫩绿的小草；

如果没有了水，就没有茂密的树林；

如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……

二、合作学习，体验生活

活动一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龙头

教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。

（出示课件：滴水的水龙头）

“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”

教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？

教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）

2.滴水实验

教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？

学生：这个矿泉水瓶已经装满了。

教师：同学们和我来做道算术题。

教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。

教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）

教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。

（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）

教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。

3.缺水现象

教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。

（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）

故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。

教师：看到这些，你有什么想说的？

教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？

（出示课件）

教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。

（实物演示）

教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。

活动二：电宝宝比本领

1.断电（投影切换成断电模式）

教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？

（播放动画：电宝宝闪出来）

教师：我们还有一位朋友呢。

教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？

教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

2.比本领

（播放录音）

教师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。

教师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？

学生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）

（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。）

教师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？

（生答）

教师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。

学生：一度电可以让冰箱运转一天，一度电可以……

教师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。看看我们的大调查。

三、深化感悟，引导生活

活动三：节约水电好方法

1.生活大调查

教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？

浪费电的现象调查表

地点现象浪费量

教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）

教师：你们知道电是怎么产生的吗？

（生答）

教师：除了这些，还有核能发电。

教师：我们生活中的用电大部分是靠煤来发电，大约一斤煤才能发一度电。

2.行为指导

教师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。

教师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？

情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?

情景二：晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光，让学校更漂亮，可是每晚要浪费好多电，你有好办法吗？

（生讨论）

教师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。

教师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。

教师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！

（出示课件）

教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。

教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）

教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学习中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。

四、课后践行，内化感悟

1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。

2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。

装扮我们的教室教案5

教学目标：

1.喜欢在集体生活中,体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事.

教学重点、难点：

教学重点：知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

教学课时：

1课时

教 学 过 程：

活动一：我们的设计

1.同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？

2.板书课题：装扮我们的教室

3.老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，

4.让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，

5.教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）

活动二：装扮我们美丽的“家”

同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！

1. 现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！

2. 以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……

学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。

3我们把教室的四面墙壁分别设计为：

A. 作品展示栏：

在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。

B. 竞争栏：

这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。

C. 交流栏：

这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。

D. 写字栏：

这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。

E. 植物角：

专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。

活动三：我是小小保洁员！

1.经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？

是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？

2.学生观察教室，指出问题所在。

3.那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。

4.老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。

装扮我们的教室教案6

教学目标：

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学时间：

4课时

教学过程：

一、导入教学

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢?

二、教学活动

活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

活动一：地震灾害

1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。

3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

活动二：洪水灾害

1、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

活动三：调查家乡的自然灾害

1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?

⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?

3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。

活动四：灾害预防预报有良方

1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?

⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?

⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?

2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

3、提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

活动五：灾害中的自救

1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。

⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作?

⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办?

⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做?

2、除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。

3、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。

活动六：灾害无情人有情

1、出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。

2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

3、老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

装扮我们的教室教案7

教学目标

1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。

2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。

3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。

教学重点

积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。

教学准备

教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。

学生：收集有关节日的环境布置的图片。

教学时间

1课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

在《过新年》的(为人民服务是为了纪念谁而写的？毛泽东《为人民服务》的文章是为纪念张思德而写的。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。)乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。

二、人人参与，献计献策

1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的.呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？

2、同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。

3、全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。

三、小组合作，完成设计方案

1、分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。

老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。

提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。

2、学生分组活动，老师巡视指导。

四、评述方案，颁发设计奖

1、各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。

其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。

2、评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。

3、颁发“创意奖”、“喜庆奖”。

五、总结升华，实施方案

人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”，带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功。

装扮我们的教室教案8

教学目标

认知：

1.知道人人都应该爱护花草树木。

2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

情感：

1.喜爱花草树木。

2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

行为：

爱护花草树木，做到：

(1)不摘花;

(2)不踏草坪;

(3)不折树枝，不摇小树。

教材分析：

本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。

小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。

教法建议：

1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。

2.讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。

3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。

装扮我们的教室教案9

一、说教材

教材是沟通教师和学生之间的桥梁，因此，我对教材做了以下分析：《装扮我们的教室》选自人教版二年级上册《道德与法治》第二单元第八课：“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”、“我们的教室更漂亮了”这四个活动展开了教学内容，旨在让学生掌握一些参与班级环境创设的技能，增强主人翁意识和团队精神。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础，我面对的学生特点如下：小学二年级的学生，年龄小，阅历浅，动手能力差，装扮教室对于他们来说难度较大，是但是他们活泼，好动，好奇心强，所以在教学过程中我会充分我会充分考虑学生的认知思维特点以及知识贮备，采取多引导，多体验的教学方法。

三、说教学目标

【情感与态度】

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

【行为与习惯】

养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

【知识与技能】

掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创作能力。

【过程与方法】

在相互学习、相互合作的过程中，掌握与人合作的要领。

四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。

【重点】

增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。

【难点】

培养审美能力，树立团队合作的意识。

五、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是活动教学法、谈话法、情境教学法。。

六、说教学过程

分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一：导入新课

良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。我将会采用谈话法，通过设计两个问题：在同学们心目中可以把家比作什么?在学校里也有一个属于我们的家，是哪里?学生根据自己已有的生活体验，首先想到的是班级，紧接着我会顺势抛出问题：要把我们的班级装饰的温馨美丽又该如何去布置呢?通过这个核心问题，引入到今天的新课《装饰我们的教室》。

环节二：讲授新课

基于小学生活泼好奇的特点，我的新课讲授主要是通过活动的方式来呈现的，把知识融入到活动之中，寓教于乐。

1.他们的教室好在哪里

活动一：小调查——根据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里?

我会设计一个小调查的活动，并引导学生根据自己的调查结果，说一说这些教室的装饰好在哪里。学生通过自己所掌握的一手信息，能够很快的总结出那些漂亮教室主要是有一些植物、图画的装饰，从而显得整个教室看上去漂亮、实用。

【设计意图】之所以这样设计主要是为了在正式设计班级装饰图之前，让学生有个大致的了解，同时也提高了学生的观察能力。

2.我们一起来设计

活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。

紧接着我会通过小组合作，集思广益设计装饰图的活动，鼓励学生开动脑筋为我们的教室设计一幅装饰图。请同学们以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。在小组进行探讨的过程当中，我也会进行巡视，并给与一定的点拨，鼓励学生说出自己的想法，在巡视的过程中也发现学生在一些问题上会有一些分歧，但我会鼓励学生遇到分歧不怕，我们有问题，要商量，求大同，存小异，共行动，这样才能让我们的教室更美丽。

在大家的共同努力下有了好的设计以后，我会带领学生现一起将它变为现实，进而引出第三个活动：大家一起来动手，小组分工，齐装扮。

3.大家一起来动手

活动三：小组分工，一起装扮。

在这个活动中，我将鼓励大家分工合作，一起动手装饰教室，一小组负责图书角，二小组负责布置作品墙，在分工合作的过程中，鼓励大家有自己的想法，同时要互相配合，提高效率。

【设计意图】之所以这样设计，是为了让学生能够将想法付诸于实践，提高动手能力，同时分工协作也能够帮助学生树立合作意识，增强团队协作能力，从而实现本节课的四维目标。

接着我会提出一个问题：大家观察一下我们的教室有什么不同吧。顺势进入下一个活动：观察教室，填充空白。

4.我们的教室更漂亮了

活动四：自己观察教室，将课本第33页的空白填充完整。

学生通过观察，直观的感受到与没有装饰之前教室的区别，因此我会鼓励学生以后要定期装扮我们的教室，爱护我们的教室。

【设计意图】之所以这样设计学生能够通过直观感知，感受到教室的变化，同时这是大家齐心协力动手装扮的结果，所以能够增强学生的凝聚力，热爱班集体。

环节三：巩固提高

在该环节，我会举办一场颁奖会，对于在这次活动中表现突出的学生，奖励小星星，贴到刚刚设计布置好的荣誉角，同时启发学生相互学习，相互合作，在大家的共同努力下让我们的教室，我们的班级变得更加美好，从而进一步使情感得到升华。

环节四：小结作业

根据本目的内容特点和学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。

内容讲授完毕，我会给学生布置作业：把本节课学习到的设计本领带回家，装饰自己的小卧室，并拍下照片，下节课一起分享。

装扮我们的教室教案10

教学内容：部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第八课

教材分析：《8安全记心上》是部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第八课的内容。本课由“平安出行”，“不让溺水悲剧发生”、“119的警示”“安全通行证”四个板块组成。本课旨在让学生通过学习能时刻把安全记心中，培养学生的安全防范意识。

学情分析：

知识基础：通过前面的学习，学生对生命有一定的感知，也意识到自身安全的重要，但对一些安全知识只停留在表面，没有真正意识的如何保护自己。

能力基础：三年级的孩子已经具备了一些收集材料的能力，分析问题的能力。

教学目标：1.了解交通安全知识及需要遵守的交通规则。

2.通过合作交流，让学生知道平安出行的重要性。

3.培养学生的安全意识，做到交通安全常记心中。

教学重难点：

重点：了解交通安全知识及交通规则，知道平安出行的重要性。

难点：培养学生的安全意识，做到交通安全常记心中。

教法与学法：

教法：情境教学法、启发式教学法、任务驱动法

学法：自主、合作学习法 讨论法

教学准备：

多媒体课件、视频资料、学习单等

教学过程：

一 、谈话导入，揭示主题

1. 谈话：孩子们喜欢旅行吗？这节课老师将带领孩子们出门旅行，旅行前，我们要把什么记在心上呀？（安全）

2. 板书课题

3. 出门小提示：高高兴兴出门，平平安安回家

（设计意图：通过旅行这个孩子感兴趣的话题开课，既激发了学生的兴趣，又揭示了本课的主题，可谓一举两得。）

二、快乐大巴，平安出行

活动一：旅行须知，交通规则

1. 观看图片，知交通规则

出示教材54面插图，同桌讨论，图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则。

2. 联系生活，懂交通规则

说说自己所了解的交通规则

3.观看视频，知道规则的重要性

出示相关交通安全的视频，学生从视频中知道遵守交通规则的重要。

4.教师补充相关材料

（设计意图：通过图片、视频及联系生活实际，直观地感受遵守交通规则的重要性，然后由教师补充相关材料，让学生更能感受到出门时我们要遵守的交通规则那么的重要。）

活动二：旅行见闻，说感受

1.观看图片，说后果

出示违反交通规则的图片，让学生说说，这样的行为会产生怎么样的后果。

2.小组讨论，保安全

四人小组讨论，如何避免这些交通事故的发生？小组代表汇报

3.情境表演，学劝说

情境表演，说说酒驾带来的危害。此时你怎么劝说？

4.齐读：知识窗《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条规定

设计意图：学生通过小组讨论、情境表演的方式，了解交通事故的发生，通过学习法律，让学生提高交通安全的意识，突破了重点。

活动三：旅行安全，我知道

1. 四人小组合作，说说懂的交通安全知识

2. 设计一份交通安全主题班会的方案。

设计意图：通过说、写等活动，学生知道交通安全的知识及做法，提高了学生的交通安全意识。

三、快乐出行，增长见识

1.旅行收获，我来说

2.拓展延伸，课堂小结

有关于今天的装扮我们的教室教案，小学道德与法治教案内容推荐到这里就结束了，希望这些内容可以帮助到大家。