《图形变变变》的目的是让孩子知道图形可以通过组合变成其它物体并且通过拼摆、添画使图形发生变化,激发幼儿想象力。同时乐意参与图形拼摆、添画活动,在活动中体验创造的快乐。以下是小编准备的科学活动《图形变变变》中班教案、图形变变变中班公开课。
![科学活动《图形变变变》中班教案 图形变变变中班公开课](http://www.xchxzm.com/wp-content/uploads/2022/11/2022112301303940.jpg)
科学活动《图形变变变》中班教案1
活动目标:
1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成小鱼,并变现其主要特征。
2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。
活动准备:
1、音乐2、画有不同图形的作业纸若干张
活动过程:
一:巩固几何图形
1、师:今天老师带来了一幅画,我们一起来看看,提问:画面中都有什么?
2、师:嗯,小朋友真聪明,都认识这些图形。你们知道吗,这些图形宝宝可神奇了,他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。
师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)(变成了小鱼)
提问:请小朋友仔细看一看,这些图形添上了什么变成了小鱼?(引导幼儿用语言表达)
老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。
三:幼儿添画创作。
1、幼儿添画老师巡回指导
鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。
2、教师出示添画有花纹装饰的鱼,带领幼儿观察。
3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。
四、作品评价
1、师:你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的,谁愿意来说一说。
2、表扬添画有创意的幼儿。
五、延伸活动
小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢?那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。
科学活动《图形变变变》中班教案2
目标:
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备:
教师用具:大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只),
幼儿学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)
过程:
一、引出课题,激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1,教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?
2,请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?
3,教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?
三、游戏“图形变变变”
1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)
2,我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?
科学活动《图形变变变》中班教案3
活动设计背景
经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习,幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜欢。因此,我便突发其想,不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图,引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图,找一找每种图形各有几个,从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力,也激发了幼儿的学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。
活动目标
1、 复习巩固各种图形的特征。
2、 通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、 培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、 引发幼儿学习图形的.兴趣。
5、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点:认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。
活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。
活动准备
1、知识准备:幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备:奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程
1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。
2、游戏:奇妙盒子里找图形娃娃
今天,教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?
(1)现在我们一起来看看。(儿歌:奇妙盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?
(2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢?
(5)奇妙盒子东西真多,想不想知道盒子还里有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演,我们一起用儿歌说出常见的圆形物品,好不好 ?
(小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)
3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。
(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)
(2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。
4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。
(1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?
(2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?
瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!
5、数数、分类活动:
今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜欢它吗?
(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)
(2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6,贴在图形的下面。
(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。
(小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)
6、幼儿操作,自由拼图。
现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!
教学反思
反思《图形变变变》整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。
科学活动《图形变变变》中班教案4
一、活动背景:
小班的孩子已有了粗浅的几何概念,对图形的辨别已经有了一定的基础,但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。因此,我设计了“图形变变变”的活动。考虑到小班幼儿的年龄特点,活动运用信息技术,创设动画情景,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
同时让孩子在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过动画游戏“变魔术”,感受各种图形的不同组合、拼贴等,发展幼儿的想象力、创造力和发散性思维的能力。整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自身实践来加深对图形的认识,学会拼贴各种物体,发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标:
1、运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体,发展幼儿的思维能力及动手操作能力。
2、乐意参与拼贴活动,体验动手操作的乐趣。
三、活动准备:
1、多媒体课件、电脑、电视机、视频展示台。
2、操作材料、浆糊、油画棒。
四、活动过程:
(一)播放课件,介绍三个图形。
1、师:今天很多图形宝宝来我们小四班做客,猜猜是哪些图形宝宝?
2、点击课件画面一:圆形。
(1)师:是什么图形宝宝?
(2)圆形(课件):你们好!我是圆形宝宝,你们知道平时有哪些东西像我呀?
(3)圆形宝宝(课件):哇!你们真聪明,想出了那么多圆形的东西。今天,我还带了一位好朋友,想知道它是谁吗?
3、点击课件画面二:长方形。
(1)长方形(课件):Hello!是我,长方形宝宝,你们知道哪些东西和我一样呀?
(2)长方形:回答的真棒!你们赶快拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧!
4、点击课件画面三:三角形。
(1)三角形(课件):大家好!我是三角形宝宝,你们也赶快帮我找找好朋友吧!
师:那你们说说看三角形像什么呢?
(2)三角形(课件):谢谢,谢谢你们,帮我找了那么多的好朋友。
师:三角形宝宝对我们说谢谢,我们要说什么啊?不用谢!
(评析:利用信息技术,创设动画情景,运用拟人化的图形充分激发了幼儿的兴趣,同时也引出了一系列的提问,让孩子联系实际生活,在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的认识。)
(二)观看课件,了解图形组合方法。
师:图形宝宝本领很大的,要为我们表演魔术呢,我们来看看它们变成了什么。
1、点击课件画面四。
(1)师:变成了什么?这列火车是由哪些图形宝宝组成的?数一数,长方形有几个?圆形有几个?
(2)小结:4个长方形做火车的4节车厢,8个圆形做火车的轮子。
2、点击课件画面五。
(1)师:图形宝宝又变魔术,是什么图形宝宝组成的?
(2)小结:长方形做金鱼的身体,圆形做金鱼的眼睛,三角形做金鱼的尾巴。还有一些三角形做水草。
3、点击课件画面六。
(1)师:又变成什么了?有哪些图形宝宝?树由什么图形组成?房子呢?太阳呢?
(2)师与幼儿共同小结。
(评析:利用信息技术,通过变魔术的游戏,让孩子们对各种图形的不同组合有了初步的感受。同时通过引导分析动画中物体的组合方式,逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体,层层化解重难点,让孩子根据已有经验拓展想象空间,为下一环节的操作做好铺垫。)
(三)幼儿操作。
1、师:图形宝宝会变这么多,这儿也有很多的图形,想不想变一变?先想一想自己拼什么,然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆,等全部摆好后再抹浆糊,贴成漂亮的画。
2、幼儿操作,鼓励幼儿拼出与范画不同的图案,帮助能力弱的幼儿完成活动。
(评析:在轻松的氛围中,引导孩子们运用圆形、三角形、正方形拼贴出多种物体,充分发展孩子的思维能力及动手操作能力。)
3、活动评价。
利用视频展示台,展示孩子的作品。
(评析:利用视频展示台,直观地展示孩子们的作品,让孩子们在讲述的过程中,欣赏各种图形拼贴而成的画,充分调动了幼儿积极性,体验拼贴的乐趣,同时更能激发孩子们对拼贴活动的兴趣。)
五、活动反思:
本活动利用信息技术,打破了传统教学中老师教、孩子学的模式,通过生动、形象的动画,让孩子置身于动画的情景中。通过与动画图形的对话,联系自身生活实际,认知熟悉圆形、三角形、长方形三种图形;通过动画“变魔术”游戏,初步感受了各种图形的不同组合,再通过引导分析动画中物体的组合方式,逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体,层层化解重难点,目标达成度高。
整个活动过程充分体现了新型的师幼关系,利用信息技术,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态。孩子们在观察、交流、讨论、操作中获得了一系列的信息反馈,整个过程气氛活跃,孩子真正成为了活动的主人。
科学活动《图形变变变》中班教案5
教学目的:
1、学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。
2、学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。
3、感受美术创造的乐趣。
教学准备:
1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。
2、绘画工具。
教学过程:
1、出示范画,请幼儿欣赏,导入活动主题。
教师:看看这幅画,画的是什么?怎么画成的?
这幅画是用几何图形贴上去的,看看它像什么?然后在添画出来。
2、引导幼儿根据图形联想。
请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?
3、出示美工书,请每位幼儿在图形上联想添画,使之变成另一个物体。
4、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子,选用在反面的图案上添画,组成较复杂的物体。
5、展示作品,请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样,最新颖奇特。并发星星奖励。
科学活动《图形变变变》中班教案6
目标:
1、知道图形可以通过组合变成其它物体。
2、通过拼摆、添画使图形发生变化,激发幼儿想象力。
3、乐意参与图形拼摆、添画活动,在活动中体验创造的快乐。
准备:
几何图形学具;画纸若干
过程:
一:巩固几何图形
1、师:今天老师带来了些图形宝宝,我们一起来看看,都有什么?
2、师:嗯,小朋友真聪明,都认识这些图形。你们知道吗,这些图形宝宝可神奇了,他们还会变魔术呢。
二、播放图形组合PPT,激发幼儿的想象力。
师:你们看,它们变成了什么?(提问:请小朋友仔细看一看,这些东西都是由哪些图形组合变出来的?(引导幼儿用语言表达)老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些东西都是图形组合变出来的,那小朋友想不想自己也动手操作一下呢?
三:分组操作,老师巡回指导。
第一组:操作几何学具的图形
第二组:找画中的几何图形,根据提示涂色
第三组:对几何图形进行添画。
四、作品评价
1、师:你用了什么图形把它变成这样的?
你的画中有什么?它由什么图形组合而成?你添画了什么把它变成了什么?
2、表扬有创意的幼儿。
科学活动《图形变变变》中班教案7
活动目标:
1、能分辨三种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、运用图形的特点,进行组合,体验图形组合变化的乐趣。
3、促进思维的准确性,加强对数学活动的参与兴趣。
活动准备:
教师:大的图形(圆形、三角形、正方形)、大纸盒、示范图、音乐。
幼儿:各种图形(圆形、三角形、正方形若干)人手一份、白纸、记号笔、胶水。
活动过程:
一、图形“变魔术”
1、小朋友,你们看,老师带来了一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问
(1)、从魔术箱内变出图形
妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?(三角形)
了解图形特点
(2)、依次变出正方形、圆形并进行提问,了解图形特点。
二、图形找朋友
巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、出示大的图形(圆形、三角形、正方形),请幼儿根据自己的图形颜色和形状,到大图板上找到相应的朋友(对应的颜色和图形)。
2、教师和幼儿一起验证结果。
三、图形变变变
1、出示大图,让幼儿看看图上有些什么?他们是用什么图形组成的?
2、幼儿操作:每人一份操作材料(圆形、三角形、正方形若干),根据自己的想象将图形拼成一幅画。
3、教师巡回指导。
四、幼儿的作品展示,幼儿介绍自己的作品。
科学活动《图形变变变》中班教案8
教学目的:
1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。
2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。
3、 感受美术创造的乐趣。
教学准备:
1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。
2、绘画工具。
教学过程:
1、 出示范画,请幼儿欣赏,导入活动主题。
教师:看看这幅画,画的是什么?怎么画成的?
总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看它像什么?然后在添画出来。
2、 引导幼儿根据图形联想。
请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?
3、 出示美工书,请每位幼儿在图形上联想添画,使之变成另一个物体。
4、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子,选用在反面的图案上添画,组成较复杂的物体。
5、 总结评价。展示作品,请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样,最新颖奇特。并发星星奖励。
科学活动《图形变变变》中班教案9
活动目标:
中班美术《图形变变变》教学设计
1、学会运用各种图形进行拼贴画。
2、能大胆联想组画成简单的物体,表现其特征。
3、体验拼贴添花的乐趣。
重点:学习运用各种图形进行贴画。
难点:能大胆联想组画成简单的物体,表现其特征。
活动准备:
1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片
2、范例作品
3、装图形的盘子
4、魔术帽、魔术盒
活动过程:
一、教师和幼儿一起玩手指游戏,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。
教师:”刚才我们一起玩了手指变变变的游戏,我们的手指就像魔术师一样能变出很多的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。”(幼儿和老师学习咒语)
二、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。
1.幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。
2.幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:”小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。”(小朋友向魔术师问好)
3.出示材料,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)
4.师幼齐说出图形的’名称。教师:”现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么?”
5.教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)
6.再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)
7.师幼交流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。
三、幼儿自主探索作画,教师巡回指导。
教师:”老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。”
四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。
在幼儿自由探索之后,教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上,并带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互交流、相互欣赏。
科学活动《图形变变变》中班教案10
活动目标:
1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成小鱼,并变现其主要特征。
2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。
活动准备:
1、音乐2、画有不同图形的作业纸若干张
活动过程:
一:巩固几何图形
1、师:今天老师带来了一幅画,我们一起来看看,提问:画面中都有什么?
2、师:嗯,小朋友真聪明,都认识这些图形。你们知道吗,这些图形宝宝可神奇了,他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。
师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)(变成了小鱼)
提问:请小朋友仔细看一看,这些图形添上了什么变成了小鱼?(引导幼儿用语言表达)
老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。
三:幼儿添画创作。
1、幼儿添画老师巡回指导
鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。
2、教师出示添画有花纹装饰的鱼,带领幼儿观察。
3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。
四、作品评价
1、师:你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的,谁愿意来说一说。
2、表扬添画有创意的幼儿。
五、延伸活动
小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢?那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。
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